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泰国留学生辨别汉语述宾结构偏误剖析 　　 摘要: 本文通过对泰语语法和汉语语法的对比研究，发现两国语言在述宾结构这一点上存在三个明显区别：泰语所谓的述宾结构实际包括了汉语中的“述宾结构”及“述补结构”；“双宾语句”概念的界定不同；直接宾语和间接宾语在句子中的位置不同。论文针对以上三个差异，分别进行了详尽地对比论述，旨在总结一些帮助泰国留学生摒弃母语的影响，能准确掌握汉语述宾结构的教学技巧。?? 　　 关键词: 双宾语；宾语；补语 　　 　　 中图分类号：H190 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2011）09-0019-01 　　 　　在进入高级汉语学习阶段，必然要涉及到述宾短语和述补短语的辨别。在教学中我发现泰国留学生总是把述补短语当作述宾短语，如：?? 　　去两个星期（动词＋数词＋时量词）?? 　　看五遍（动词＋数词＋物量词）?? 　　做不好（动词＋形容词）?? 　　泰国留学生一律把这三种“数词＋时量词”、“数词＋物量词”、“动词＋形容词”组合中的补语判定为宾语。究其原因，原来是：?? 　　 　　（1）在泰语语法中有五种基本的句法结构，分别是：主谓结构（ ）、动宾结构（ ）、主从结构（ ）（包括写定中和状中）、联合结构（ ）、连谓结构（ ）。与汉语相比较，泰语缺乏了述补结构。?? 　　（2）在泰语语法中动词和宾语间存在着十种关系： 　　①动作和受事 打鼓（ ）; 　　②动作与目标 救命（ ）; 　　③动作与处所 睡地上（ ）; 　　④动作与动作延续的时间 做2个小时（ ）; 　　⑤ 动作与结果 画画（ ）; 　　⑥感觉思维与结果 感到害羞（ ）; 　　⑦动作与数量 打了几下（ ）; 　　⑧存在发生与事物 在手上有伤痕（ ）; 　　⑨动作与工具 坐火车（ ）; 　　⑩动作与施事 可以坐四个人（ ）。?? 　　从泰语语法对述语和宾语的关系描述中，我们也可看出汉语语法中的述补结构（以上的第4种、第7种关系），在泰语中是被归入到了述宾一栏中。由于受母语的影响，所以泰国留学生总是把汉语中的述补结构一律看作是述宾结构。?? 　　鉴于此，我认为把“述补结构”这个概念灌输给泰国留学生，教会他们如何识别述宾和述补结构，这在对泰国留学生高级阶段的汉语教学中是一个重点，同时也是一个难点。下面我就针对这个问题，结合自己的教学经验来谈一谈。?? 　　 1.怎样区分“动词＋数词＋量词”组合中的宾语和补语 ?? 　　充当宾语和补语的成分功能不同。充当宾语的大多数是体词和体词性短语，补语则主要由谓词或谓词性短语担任。这样，在“动词＋数量词”这种组合时，如果这个量词是表示事物的数量（即量词后面只能加名词），那么它就是宾语。反之，如果这个量词是表示动作的数量（即量词后面只能加动词），那么它就是补语。例如：①看五遍；②看五篇。例①中“五遍”是“数＋动量词”，所以是述补短词。例②中“五篇”是“数＋名量词”，可以说“五篇课程”，“五篇论文”等，所以是述宾短语。?? 　　 2.怎样区分“动词＋数词＋时量词”组合中的宾语和补语 ?? 　　“把”是介词，后面可以带体词或体词性短语组成介词短语。因此，我们可以采用“能否用介词把字将述语后的词语提前”这种方法来区别“动词＋时量词”组合中的宾语和补语。如果动词后面的词语可以用“把”字提前，那么动词后面的词时量词就充当宾语；如果动词后面的词语不能用“把”字提前，那么动词后面的时量词就充当补语。例如：③去两个星期;④浪费两个星期。例④可以变换成“把两个星期浪费了”，这里的“两个星期”是宾语。而例③不可以变换成“把两个星期去了”，所以，这里的“两个星期”是补语。?? 　　还有另外一个办法，就是在“数＋时量词”中，如果时量词作宾语，那么是说明时间本身的，就可以移至述语前构成主谓短语，如：浪费两个星期→把两个星期浪费了→两个星期浪费了。?? 　　如果时量词作补语，那么是说明动作持续的时间，当然就不能移至述语前。如：去两个星期→*把两个星期去了→*两个星期去了。?? 　　 3.怎样区分“动词＋形容词”组合中的补语和宾语 ?? 　　“得”可以看作是补语的标志。动词后边能加上“得”的，后面的词语是补语；不能加上“得”的，后面的词语是宾语。例如：⑤看清楚；⑥爱干净。例⑤中“看”后面可以加“得”，成为“看得清楚”，因而“清楚”是补语。但是例⑥则不能换成“爱得干净”，所以“干净”是宾语。?? 　　要特别注意的是，有一些本身就带“得”的双音节动词，其中的“得”是一个构词成分，而不是结构助词。后面跟的一律是宾语，而不是补语。如：⑦取得成绩；⑧获得时间；⑨觉得温暖；⑩懂得道理；??B11?Ｖ档帽硌?;??B12?Ｇ蟮昧陆?;??B13?Ｓ?得时间。以上例句中“得”后面的词