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浅述创新型学生教育管理 　　【摘要】21世纪的中国需要高素质的创新人才，高等学校肩负着培养创新人才的使命，如何发挥学生教育管理在培养创新人才过程中的功能和作用，从而找到培养高素质创新人才的学生教育管理的有效方法和途径，是亟待解决的问题。 　　【关键词】创新；学生教育管理；内容 　　 　　当代大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。他们的思想政治素质、道德品质、人生理想追求、科学文化素质以及创新精神和实践能力如何，直接关系到党和国家民族的前途命运，关系到我国能否在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，以及能否实现全面建设小康社会的宏伟目标等重要任务。创新学生教育管理，培养高素质创新人才，是当前高校学生工作普遍关注的重要课题。 　　 　　一、创新型学生教育管理的基本涵义 　　 　　创新型学生教育管理的基本涵义是以人才培养为中心，通过思想政治教育和管理工作，培养造就具有创新意识、创新精神和创新能力以及有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。其内容指高等学校在创新人才培养的过程中，除教学支撑系统、后勤保障系统以外的涉及学生的思想政治教育、日常行为管理及就业指导服务、心理咨询服务等方面为内容的工作体系。它包括创新教育过程中的除教学系统第一课堂以外的第二课堂活动。以及保障第一课堂正常进行的辅助手段和措施。 　　 　　二、创新型学生教育管理的基本内容 　　 　　1.理想信念教育管理 　　理想信念教育管理，就是通过教育与管理，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的理想信念。大学生理想信念教育管理要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。在新的历史时期，大学生理想信念教育的主要任务是以“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”为基本内容的社会主义核心价值体系教育，切实把社会主义核心价值体系融入人才培养的全过程，转化为大学生的自觉追求，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，教育引导大学生努力成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，当代中国马克思主义的坚定信仰者，忠诚实践者，努力把自己培养造就成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 　　2.行为教育管理 　　行为教育管理，就是高校根据国家教育行政部门关于学生管理的法规，根据大学的培养目标和教育理论，通过思想教育、学风建设、榜样示范、学生自治、管理激励、纪律约束等方式进行的教育活动其出发点和归宿在于规范学生的日常行为，引导和帮助学生正确处理个人与国家、个人与社会、个人与集体、人与自然的关系，学会做人、学会做事、学会求知、学会生活、学会合作，促进大学生全面自由和谐发展。大学生行为教育管理要紧紧围绕《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》，深入开展法律法规教育、安全教育、校规校纪教育、公民道德教育、学习行为教育、心理健康教育、职业道德教育等方面的教育管理，使大学生自觉遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，使之养成良好的行为习惯，具有积极向上的精神风貌，具有健康的身体心理素质，在于为学生健康成长和综合素质发展提供基本保障。日常行为管理包括对品学兼优的学生给予奖励，对违反校纪校规的学生给予处分等。 　　3.大学文化传统教育 　　所谓大学文化传统，是指一所大学在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌，它在学校改革和发展当中，特别是在优化人才培养过程、提高教育质量当中，起着非常重要的作用，始终潜移默化地影响着学校的改革和发展，是外界认识学校的一个重要方面。德国哲学家斯宾格勒曾说，每一种文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家乡和故土的观念，有自己的“风景”和“图像”，“每个文化的存在都是为了把自己的特性表现在她自己的生命发展的每个细节之中。”不同大学的历史传承、地域文化、办学特色、治学态度和知名学人（包括教师、学生、校友）的品格、气质、生命力和创造力，形成了每所大学不同的办学目标、办学理念、人文精神、优势学科，积淀了其独具特色的校风、教风、学风，筑就了其所特有的风格，孕