发现与探三年级上.docVIP

为什么看错了 一、教学目标： 1.通过实验让学生懂得视错觉是存在的，不适当的参照物能影像人们产生视错觉，图形的位置也能使人产生视错觉，经验也可以使人产生视错觉。 2.在工作、学习和生活中，我们必须注意视错觉。 二、教学重难点： 1、使学生明白科学实验室探索科学规律的重要方法。 2、在实验中要注意各个环节，积极思考问题，求得正确答案。 三、教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法 四、教学手段与教具：白纸、直尺 五、教学过程： 1、导入：看图中a和b两条线是平行的吗？用直尺量一量。 2、探索活动 通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析研究视错觉现象及其产生的原因。 实验一：看图中德三幅图说说你的第一印象。 实验二：比较图2中横线a和b。 实验三：哪个图形大。 实验四：颜色不同的三条线一样宽吗？ 3、探索发现，总结。 分组讨论结果： 实验一说明视错觉的存在。 实验二说明不适当的参照物能影像人们产生视错觉。 实验三说明图形的位置也能使人产生视错觉。 实验四说明经验也可以使人产生视错觉。 六、布置作业：动手量一量，看实际图形与视觉有什么不同。 七、课后小结：师生谈收获。 八、板书设计： 为什么看错了！ 视错觉是存在的 不适当的参照物 位置 经验 九、课后反思