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学习部编二年级语文教材心得体会 城关二小　　李如霞 2018年3月21日，我有幸在城关二小教导处集中学习了小学语文二年级部编教材培训活动。 下面我重点说张立霞老师统编《语文》二年级下册主要特点及使用建议. 张老师从以下几个方面阐述了新教材，这让我对新教材有了一个更全新的认识，让我懂得了怎样更好地把握教材。 一.激发儿童学习兴趣,保护儿童天性 1.?选文富有童趣，利于激活儿童的经验、想象。 儿童有自己的世界，有应予尊重的天性。为顺应儿童心理，保护儿童天性，提高教育、教学效果，教科书进行了多方面的尝试与探索。 首先选文富有童趣，利于激活儿童的经验、想象。生活故事，注意选择儿童凭借有限的生活经验就能理解的文本。童话故事，知识背景相对简单，利于减少阅读障碍。孩童化的表达，贴近儿童的心灵，同时又含了某种诗意和哲理。读起来好玩、有趣，同时内心里会沉淀些有份量的、值得未来去品味的东西。 教材的选文注重借助该年龄段有限的现实经验和相对丰富的想象，激发学习的动力和兴趣。 2. 采用游戏、活动等方式让学生在玩中学。 课后练习：在准确把握习题意图的前提下，尽可能寻找练习中的游戏、活动因素，让学习变得有趣、轻松。 3. 注意练习的趣味性，减少畏难情绪。 写话： （1）精心设计写话内容及呈现方式，尽可能减少畏难情绪。表格的呈现方式，直观提示要写的内容，表格的示例内容也尽量贴近儿童真实生活，利于调动生活积累。 （2）色彩丰富的画面，儿童化的角色选择，有趣的情节设定，可以调动儿童的参与积极性，减少写话障碍。 （3）引导学生不拘形式地写下自己想说的话。 二、注重文化传承，立德树人自然渗透，涵养品格 教科书中的课文，“有意思”与“有意义”兼具，在激发学生学习兴趣的同时，有助于学生的精神成长。教科书统筹安排中华优秀传统文化内容，增强学生的文化认同感和民族自豪感。 教科书注重将社会主义核心价值观、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教科书之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。 三、关注方法、策略，鼓励发现、探究 教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理设计内容梯度，将语文要素穿插其中，力争在少而精的练习中渗透可迁移、运用的方法，逐步形成语文能力。 识字：两次“我的发现”分别列了几组偏旁有关联的字，一类是外形差异大、意义有联系的字；一类外形较相似、意义差异大的字，帮助学生在比较中建立形旁与字义的更深层联系。练习题继续关注形旁表义功能的运用。 词语：继续鼓励学生主动运用多种方法理解词语。 写字：继续设计专门的练习或以固有栏目，对写字进行指导。引导学生把字写正确、写美观。 教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习，引导学生在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，教学中应使主动发现规律、展示交流学习成果逐渐成为习惯，使学生真正成为学习的主人。 总之，在新的课本，新的学习方式下，需要教师更加充分地研读教材，用最适合的方法带领学生新的学习天地。 ?