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2012年9月 2012 主编：辅导教师3828 专家寄语温馨提示总结选登 专家寄语 温馨提示 总结选登 编者的话 不是享乐，也不是受苦，而是行动。在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。——《人生礼赞》《朗费罗诗选》。 都说我们像蜡烛，燃烧自己，都说我们像春蚕，奉献自己。作为新世纪的小学语文教师，我们要乘着智慧的翅膀，为祖国的未来引领好前行的征程，所以我们要不断地学习，不断地进步。 路漫漫其修远，远程培训为我们搭建了成长的平台，在这里开阔了我们的视野，丰盈了我们的心灵，我们应该努力地扬起前进的风帆，哪怕有再大的风浪，我们都要勇敢地面对，因为我们有梦想，因为我们有职责。 我们在奉献，我们在成长。洒雨露，育桃李，我们期待着满园芬芳。 教师不是以某种潜在方式贮存能量的场所，而是有个人经验和个人思想的具体个人—他被要求与现在有所不同，即理解、承认、应答和超越现状，他是可以被提出要求的人，并有能力对要求于他的作出积极响应。 我衷心的希望我们每一位教师永远保持和激发对自己愿望和成就的不满足感，并且孜孜以求，积极投入教育实践，作出积极反应，并在教育实践领域里扮演一个恰如其分的角色。 返回总目录 返回总目录 老师们： 2012全员远程培训正在进行，在此提醒大家： 1、请老师们珍惜网络平台课程资源，合理安排学习时间，认真观看视频和文本课程，进行深度学习，力求每一分每一秒都有收获。 2、及时关注班级公告、课程公告以及平台发布的培训公告，特别是在线研讨通知等事项。 3、请老师们在学完课程后，写好学习总结。 4、积极参加班级论坛，就自己课程学习中或教学实践中出现的问题与同行进行交流研讨。 5、有问题请随时与班级辅导教师或相关省级专家联系。 返回总目录返回总目录 返回总目录 返回总目录 有效课堂之我见 发布者：屈香丽 发布时间： 2012-9-18 21:00:55 课堂教学是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。“一切为了每一位学生的发展。”是新课程的最高宗旨和核心理念。如何开展有效课堂，让每一位学生都得到不同程度的发展呢？我在平时的教学中，从以下几方面进行了尝试，取得了比较显著的成效。 ?? 一、创设学习情境，是有效课堂的起点 ??在课堂教学过程中，老师要结合教学内容创设出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，来勾起学生的生活记忆，调动学生的感情、点燃学习的激情。同时，它又为想像提供充足的实例，并活化所教知识，这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识、想法融于生动的情景之中，提高学生的学习兴趣，思维的兴趣。 ??怎样创设情境才更具有实效性呢？首先，情境创设要有针对性。情境的创设都应以学生感兴趣的故事和事件，从学生已有的生活经验和知识为背景出发，只要学生有关的表象浮现，其相应的情绪、情感就会出现，非自觉性、无意识性的积累、记忆由此激发，学生的学习和自主探究的欲望自然增强。其次，情境的创设要有趣味性。趣味即生动活泼，要让学生在他们的年龄阶段能有情绪情感体会，趣味才能名副其实，从而获得探究的乐趣、知识的乐趣、创造的乐趣。 ??在教学《观潮》时，我首先播放一段海潮拍打礁石的录音，然后问：“同学们，这是什么声音？”此时学生纷纷猜测，有些准确地说出是海浪声。接着我投影一张石岛海边涨潮时的照片，然后问学生说说照片的内容。学生马上来劲，有的还说自己也去过照片中的地方。我看时机成熟了，马上问：“你们亲眼看过海水涨潮吗？海潮什么样？”学生你一言我一语就说开了。我进一步问：“你们见过激起的白浪达数米高，像一座城墙的浪潮吗？”这时学生的兴趣被激发起来，“这节课让我们一起去认识自古以来被称为‘天下奇观’——我国的钱塘江大潮。”情境创设水到渠成，播放钱塘江大潮的录像时，学生被宏伟壮观的浪潮深深地吸引住了，最后我让学生带着为什么这里的大潮如此的与众不同？课文中是怎样描写的呢？这些问题阅读课文，学生马上翻开书去寻找答案，课文的学习也就在情境的创设中自然而然地开始。 ? ?二、激发学习兴趣，是有效课堂的重点 ? “兴趣是最好的老师”，学习的主动来自兴趣，而兴趣则可以培养。教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激源是对学习材料的兴趣。”课本固然是学习材料，但不是唯一的学习材料，教师的任务之一是在立足课本的基础上，有效整合各种资源，优化学习材料。讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木鸡，事倍功半。 ??首要的是教师态度和蔼、语言幽默。前苏联教育家斯维特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”从需要层次理论看，小学阶段的学生心智正发展处于初级阶段，有极强的安全和爱的需要，老师和蔼的态度能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色的语言能给学生带来