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《制作数据图表》教案分析 《制作数据图表》教案分析 程内容 制作数据图表（分三个时） 程时间 40分钟（第一时） 所属学科 计算机应用基础（inds7+rd2010） 教学对象 旅游管理专业 一、前系统部分 1、教材分析 本教材是高教版的《计算机应用基础inds7+ffie2010》，创建数据图表是FFIE2010教程的第五第六节的内容，以数据见长的EXEL在数据与图形完美的结合是显示出其完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，让学生学会从不同的角度去利用图表分析问题。 2、学情分析 已有的认知水平和能力状况 现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。特别是中职生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。 存在的学习问题 1、程度层次参差不齐。 2、学习兴趣不浓厚，注意力不集中。 学习需要和学习行为 1、自主学习能力、协作能力的培养 2、人素养的提高 3、教学目标 知识/能力目标 1、理解用EXEL图表分析问题的优势，使学生掌握建立图表的方法； 2、了解几种常见的图表类型的特点； 3、能够通过自主探究学习图表的建立、编辑美化图表。 过程与方法 1、在任务驱动下学生自主探索掌握图表的创建。 2、通过合作学习、交流讨论的方式，学会图表的修改及图表类型的选择。 情感目标 1、体会用图表加工数据的意义，自觉养成多角度处理信息的习惯。 2、培养学生正确分析、评价数据的价值观。 3、培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。 4、教学重点与难点 重点 1、图表的制作方法步聚，三种常用图表的特点。 2、图表的分析及应用。 难点 1、 数据、图表类型、图表选项的选择与修改。 2、 选择何种类型的图表呈现数据。 、教学策略 创设情境法、任务驱动法、提问启发法、归纳总结法 6、教学用具 学校机房，多媒体教学软、 二、堂系统部分——教学过程 1、激情引趣，导入新 激情引趣，用幻灯片展示两组有关“武夷旅游方面”的数据，其一有一组为表格形式，另外一组为字形式，再把这两组数据以图表形式表现出。然后让学生判断哪一组更直观？通对这样的对双，很明显可以看到利用图表表示数据更直观，更能让人理解。这样的图表怎么做出的呢？通过提问，自然引出本节的内容，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。 2、教学过程 一、 图表 1、 概念：用图形表现、反映数据的表格我们称之为图表。 2、 使用图表的意义：能形象直观地将枯燥的数据表现，便于说明反映问题。 二、制作图表 任务一：利用“学生生活费用表”，工作表中，男生的“生活费支出合计”、“收入合计”、“余额”三项数据制作“条形簇状水平圆柱图” 步骤 步骤1：选定用于制作图表的数据 在此任务中，表格中的姓名、生活费支出合计、收入合计、余额，是我们要选择的数据。请观察所要选择数据有哪些特点？ 步骤2：单击“插入”功能区的“条形图”按钮，选择“簇状水平圆柱图”，点击完成。 条形簇状水平圆柱图的解释，图表中“余额、收入合计、生活费支出”的说明 步骤3：操作完成后另存为“图表制作xlsx”工作簿。 组内可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题制作：1、请同学们注意，制作图表一共几个步骤？大数学生完成简单的图表制作后，随机请一位学生电脑演示。 任务二：重复上述步骤，制作“柱形图簇状圆柱图”，说说自己的看法。 条形图/柱形图：一般都是说一定范围内数量或总计，是量上的对比，突出的是个体与个体之间的对比。 我个人在此喜欢用柱形图，从个人的视觉角度。 任务三：更改图表的布局或样式 1、 设计 对图表的数据、图表布局、图表样式及图表位置进行修改 2、 布局 对图表各类标签、坐标轴、网格线、绘图区进行修改；还可以根据图表添加趋势线、误差线等对图分析。 3、 格式 对图表形状样式、艺术字样式、排列及大小等进行设置。 任务四：请同学们根据图表类型的特点理解，制作“201年武夷旅游接待情况表”和“201年武夷一日游人均消费情况”两张图表，并请说明理由。 学生组内讨论，总结各种图形的特点。 柱形图/条形图特点：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较，强调数量的差异，通常用比较一段时间中两个或多个项目的相对数值。 饼图特点：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。 由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论。 3、堂总结部分 1、 柱形、条形、饼图、三种图表的创建及特点。 2、 让学生提问本堂一些难点问题，当场通过演示解决。 3、堂练习（本P243-244的体验题1、探索题1、2、3） 4、后作业部分 根据数据的特点如何选择正确的图表类