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美术资源课题工作总结 　　篇一：美术组XX年教研课题工作总结Microsoft Word 文档 　　美术教研组XX年期末课题总结  　　徐微  　　著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，┅┅智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。美术组关于“美术课堂教学中设疑提问的有效性策略研究”课题研究，在校领导和同事们的帮助、指导下，已经进行了一年多，我们的研究可以说是在慢慢的摸索中进行。我们组全体教师也经历了一个感受—学习—提升的过程。  　　目前的美术课堂教学中，多数教师的课堂提问存在着一些问题：  　　1、目的不明，不能准确把握知识本质很重要，如这个知识点的知识基础是什么，又是为后面哪个知识点的学习作服务的？重难点是什么？我们一般是怎样教学这个内容的？……正确地把握知识本质，才能找准提问切入点。（教材挖掘不深）  　　2、随意性大，缺少针对性和启发性；提问封闭，不能很好地促进学生思考问题的针对性与完善性；提问脱离，欠缺站在孩子角度设计问题经验，有些提问脱离学生实际水平；提问单向，成为教师的专利，孩子只处于被动回答状态,没有留给孩子足够思考、有效质疑的空间（备课不精）  　　3、事实性问题和理解性问