盐类水解说课教学课件.ppt

盐类的水解 教材 教材内容： 探究盐溶液的酸碱性 盐溶液呈现不同酸碱性的原因 盐类水解的规律和利用 说课纲要 2. 学情分析 3. 教学流程 4. 教学预评估 1. 教材分析 一、教材分析 盐类的水解继学习了平衡理论，强弱电解质的电离及溶液的酸碱性本质后，讨论盐对水的电离平衡的影响，体现了学科知识间内在联系和综合运用。 本节课的学习，不仅巩固之前内容，对于离子共存问题、离子反应发生的条件、离子方程式的书写也会有更深刻的理解。 教学目标 情感目标 ◇体会实验探究在化学学习中的重要性 ◇体会表象与内在的联系 ◇体会将所学运用到实际的喜悦感 ◇使学生掌握盐溶液酸碱性的规律 ◇能够理解盐类的水解的原理 ◇理解盐类水解规律 知识与技能 过程与方法 ◇发现问题，实验探究，探讨不同盐溶液的酸碱性 ◇归纳总结，能将信息有效的分类和提炼。得出盐的水解规律 ◇将盐类的水解的知识加以应用 教学重难点 教学重点 通过实验，掌握盐类水解的实质 教学难点 盐类水解规律 二、学情分析 学生已具备盐类的水解所要求的理论基础，但是知识储备，动手能力，观察能力等存在个体差异，因此有合作探究的必要。 知识层面 学生具备一定的合作探究能力，实验动手能力，有分类和归纳的基础。 能力层面 学生对实验探究有一定的熟悉，本节中实验与理论、理论与生活的联系，能让学生有积极的参与心态。 心理层面 back 旧知回顾 三、教学流程 分发学案 引入新课 发现问题 学生 探索问题 分析实质 运用所学 教师 分组实验 总结规律 旧知回顾（学案） 1、写出你知道的强酸的化学式 ; 强碱的化学式 . 从物质的分类角度Na2CO3属于 . 2、写出水的电离方程式: . 如果想促进水的电离有哪些方法 . 3、溶液呈酸碱性的根本原因是 . 酸性溶液中CH+ COH-， 碱性溶液中CH+ COH-， 中性溶液中CH+ COH- back 导入： 2013陕西十大新闻评出 胡蜂伤人事件 2013陕西十大新闻评出 胡蜂伤人事件上榜 消防人员灭杀胡蜂 导入： 导入： 分组测定盐溶液的PH（学案） 盐溶液 Na2CO3 NH4Cl NaCl CH3COONa Al2(SO4)3 KNO3 PH 盐的类型 一、??探究盐溶液的酸碱性规律(学案） 分析上述结果，归纳酸碱性与盐类型间关系 盐的类型 溶液的 酸碱性 back 二盐溶液呈不同酸碱性的原因讨论：盐的离子对水的电离平衡的影响：（学案） 盐类 实例 CH+与COH-相对大小 溶液中离子 盐中是否有影响水电离的离子 对水的电离的影响 强碱弱酸盐 CH3COONa 强酸弱碱盐 NH4Cl 强酸强碱盐 NaCl 汇报展示 H2O OH- + H+ + NH3·H2O NH4Cl = NH4+ + Cl- NH4Cl +H2O NH3·H2O +HCl NH4+ +H2O NH3·H2O +H + 汇报展示 CH3COONa = CH3COO- + Na+ H2O H+ + OH- + CH3COOH CH3COONa+H2O CH3COO-+H2O CH3COOH+OH- CH3COOH+NaOH CH3COO-+H2O CH3COOH+OH- 学案 2.盐类的水解定义： 在溶液中盐电离出来的______或____跟水所电离出来的___或_____结合生成______的反应，叫做盐类的水解。 3.盐类水解的实质是 . back 实验数据处理 back 强酸强碱盐 PH 规律 NaCl 无弱不水解，有弱才水解。同强显中性。 Na2SO4 实验数据处理 盐溶液 PH 规律 CH3COONa 有弱才水解。谁强显谁性 NH4Cl 实验数据处理 盐溶液 PH大小 规律 Na2CO3 越弱越水解 CH3COONa 总结规律：无弱不水解，有弱才水解。越弱越水解， 谁强显谁性，同强显中性。 运用以上你所学，解决下列问题 1.2013陕西十大新闻评出 ，胡蜂伤人事件上榜，胡蜂伤人后拔出尾刺后，可以抹肥皂水减轻痛苦，你知道为什么吗？ 2.南江有悠