《手捧空花盆的孩子》教学设计 重庆 邓刃.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《手捧空花盆的孩子》教学设计 重庆市歇台子小学??邓刃 【学习目标】 １、认识“盆、位”等１２个生字，会写“分、要”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 ３、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 【课前准备】 １、生字、词语卡片。 ２、小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。 第一课时 一、激趣导入新课： 今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读） 读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问） 二、初读课文： １、老师范读课文，初步了解课文内容。 ２、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。 ３、标出自然段序号。 三、检查初读情况： １、出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。 ２、指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。 四、分段练习朗读： １、第１自然段。 ⑴自由读第１自然段。 ⑵老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？ 学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人） ２、第２自然段。 ⑴自由读第２自然段。 ⑵教师范读。听一听，老