九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳一课后作业新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 课题3 二氧化碳和一氧化碳 一、选择题 1．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是(　A　) A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色 C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 解析：CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，B错；实验室用石灰石和稀盐酸制CO2，C错；能使燃着的木条熄灭的气体不只有CO2，故D错。故选A。 2．如图所示是老师放置在试验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是(　D　) A．根据③倒置，可判断瓶③中存放的是H2 B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2 C．用点燃的木条伸入②中，若熄灭，则存放的是CO2 D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2 解析：二氧化碳并不能使蒸馏水变成红色。故选D。 二、填空题 3．液态二氧化碳灭火器是将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用。根据所学知识解释：能降温的原因是液态二氧化碳汽化吸热，能隔绝空气的原因是二氧化碳的密度比空气大。 4．为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，原因是炭燃烧可生成二氧化碳且放热。开始放炭火盆的时候，墙壁反而更潮湿，是因为二氧化碳和石灰浆反应生成水，该反应的化学方程式为CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O。 5．联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。请回答下列问题： (1)绿色植物通过光合作用吸收CO2，放出氧气(或O2)。 (2)科学家采用组合转化法，将CO2和H2以一定比例混合，在特定条件下发生反应生成水和另外一种化工原料R，该反应的化学方程式为 2CO2＋6H2===R＋4H2O。根据上述反应推断R的化学式为C2H4。 解析：(1)绿色植物通过光合作用，将水、二氧化碳转变成有机物，同时释放出氧气。(2)根据生成符号两边各元素原子的种类、数目相等，可求出R的化学式。 6．某化学兴趣小组用如下图所示装置做有关CO2气体性质的实验： 　　　　　A　　　　　 B (1)甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻振荡试管。描述产生的现象：试管内液面上升，同时试管内液体变红色，该现象说明了二氧化碳能与水反应，生成碳酸。有关反应的化学方程式为CO2＋H2O===H2CO3。 (2)乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是气球胀大，产生该现象的原因是二氧化碳与澄清的石灰水反应，使烧瓶内的压强减小，外界大气进入气球，有关反应的化学方程式为Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O。 解析：A中二氧化碳能与水反应生成碳酸，试管内压强减小，紫色石蕊试液进入试管，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色；B中二氧化碳与澄清的石灰水反应，使烧瓶内的压强减小，外界大气进入气球，使气球胀大。 7．(2016·泉州中考)利用如图所示实验装置制备常见气体，请回答有关问题： (1)写出标有序号的仪器名称：①水槽。 (2)装置A为气体发生装置，在试管内的适当位置放入高锰酸钾、棉花(或氯酸钾、二氧化锰)等实验用品以制取氧气，写出有关反应的化学方程式：2KMnO4eq \o(=====,\s\up10(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑(或2KClO3eq \o(=====,\s\up10(MnO2),\s\do10(△))2KCl＋3O2↑，与上一空对应)。 (3)若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是集气瓶中水没有完全充满，还留有气泡(或未等到气泡连续、均匀产生就收集气体；装置气密性不好等)(写一种)。 (4)用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在a(选填“a”或“b”)处。 (5)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置制取二氧化碳气体时，塑料管中加入的液体药品是稀盐酸，药品加入完毕后，接下来的操作是：用手挤压软塑料管，并用向上排空气法收集产生的气体(合理即可)。 解析：(2)装置A适用于固体加热制取气体，因此可选择高锰酸钾或氯酸钾制取氧气。(3)若采用排水法收集的氧气不纯，可能是集气瓶中水没有完全充满，还留有气泡或未等到气泡连续、均匀冒出就收集气体，或装置气密性不好等。(4)用C装置收集氧气时，由于氧气的密度比空气大，因此应长进短出，即从b端进入，因此氧气验满时应将带火星木条放到a处。(5)装置D制取二氧化碳时，选择稀盐酸和石灰石，加入药品后用手挤压软塑料管，使得液体和固体接触发生反应，并用向上排空气法收集产生的气体。