《手捧空花盆的孩子》教学设计 辽宁 赵晓芳.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《手捧空花盆的孩子》教学设计（A、B案） 辽宁省葫芦岛市连山区进修学校??赵晓芳 【课前透视】 这又是一篇很有教育意义的童话故事，讲述了一个手捧空花盆的雄日成了国王的继承人。故事悬念迭生，引人入胜，不读到故事的最后，就不能解开谜团，不但如此，研读课文，我们不难发现故事的内涵十分丰富，雄日成为国王的继承人的真正原因是他的诚实。这样的教材利于学生学习探究，在合作学习中都悟：诚实的品质最可贵。 这个故事在成人看来，含义一目了然，诚实的品质最可贵。但是，让一年级学生来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日作继承人。因此，课前可以布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章的内容学生就更易于接受了。 【教学目标】 １、认识“盆、位”等１２个生字，会写“分、要”等６个生字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。 ３、自编童话，续讲故事，培养学生的创新思维。 ４、懂得诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 【教学重点】 研读课文，体会故事的内涵，