双春国小筑梦课辅成果-台南家庭教育中心.PPTVIP

臺南市雙春國民小學 築夢少年課業輔導活動 成果簡報 日期：105年10月17日 一、學校簡介 (一)區位圖 一、學校簡介 (二) 校史 民國43年為「蚵寮國小雙春分班」 民國45年為「蚵寮國小雙春分校」 民國48年改稱「北門鄉雙春國民小學」 民國49年1月奉准附設幼稚園 二、活動辦理情形 ◎計畫目標： 提供弱勢學生完整的學習與照顧。 ◎參加對象： 家庭功能不彰及學習意願低落之學生。 ◎活動地點：本校美勞教室與音樂教室 ◎輔導教師： 林惠珠老師 ◎預期效果： 解決弱勢學生家庭教育功能之不足，使需要 協助家庭之學童於課後能獲得妥善照顧 。 三、活動照片-1 課輔指導老師指導學生寫作業 課輔指導老師幫學生複習課業 三、活動照片-2 孩子認真寫作業的樣子 三、活動照片-3 三、活動照片-4 孩子認真寫作業的樣子 五、學生獎懲次數分析 六、學生學業進步分析 成績比較圖 七、學生心得篇 ◎陳○○～謝謝老師讓我在學校免費晚自習，我真的很開心！ ? ◎李○○～自從上課輔之後，我就不怕功課沒有寫完，真的很棒！謝謝老師。 ? ◎李○○～我很開心可以參加課輔活動，可以認識新朋友，有福音老師幫忙，讓我們學到很多東西。 ? ◎孫○○～寫功課時，我不會時老師會教我，我覺得很開心，回家作業在學校就寫完了。 ? ◎陳○○～我回家書包都完全沒動到，一回到家就馬上出去玩，但是有了課輔班，我寫功課都不用在家裡寫了，有老師幫忙我加強學校上的課我很開心。 七、家長心得篇 ◎劉媽媽～我在家管不太動OO，而且現在他的功課越來越難，很多我也不會，沒有辦法教他，讓我覺得很擔心。所以我讓OO留在學校給老師指導作業，我覺得很放心。謝謝老師。 ◎王阿嬤～非常謝謝老師讓我們OO留在學校課輔完再回家，謝謝老師幫忙指導，謝謝。 ◎蔡阿嬤～我們家OO、OO、OO3個小孩真的讓我很頭痛，每天回家就是在那裡打打鬧鬧，不然就是吵架，怎麼講都不聽話，叫他們寫功課也都不寫，真的是讓我很頭痛。後來老師說可以讓OO、OO和OO3兄弟留在學校課輔完再回家，我覺得很開心，也很放心。謝謝老師。 ◎蔡媽媽～因為要上班關係，回到家都非常晚了，沒辦法管教孩子，OO在學校課輔功課都能完成，和哥哥一起回家讓我很放心。 七、教師心得篇 ◎王老師～雙春的孩子們都非常善良、乖巧，也非常有禮貌。只可惜因為家庭環境的因素，部份孩子們沒有辦法得到良好的照顧，透過家庭教育中心的協助，讓學生的照顧可以延續到晚上6點，讓家長安心，讓老師放心，讓學生也能受到更完整的照顧，感謝家庭教育中心提供這個計畫。 ? ◎張老師～很感謝家庭教育中心提供這個計畫，讓我們這邊的學生在課後一樣可以獲得良好的照顧，也很感謝福音老師的協助，讓孩子能有活潑的學習內容。 ? 李老師～看到學生參加課輔課程，學業能進步，能開心學習，不造成學生家庭負擔，也讓導師能更順利教學，很感謝家庭教育中心提供這個計畫，讓學校辦理此活動，謝謝。 ?  　　雙春國小地處臺南市最西北的一角，這裡沒有豐沛的教育資源與文化刺激，放眼望去全是一片片的漁塭，距離繁榮的都會區有著極遠的距離，家長多為靠海維生的討海人或是必須辛苦工作的勞工，就算真的有心想要培養孩子們唸書，也時常是力不從心，想要找個補習班可是要歷經長途的跋涉才有可能。原為將被裁併廢校的劣勢偏遠學校，但如今卻依然茁壯成長，這是因為我們從不同的角度在經營這個學校，別人認為的劣勢缺點，我們卻認為那是轉機也是特點！ 因為我們用心，所以學校裡每一處都是可以說上好久的長篇故事； 因為我們行動，所以學生的學習未曾留白！ 　　本校現有教師11人、職員2人，國小部學生人數44人、幼稚班14人。學校規模雖小，但是學校與社區以及家長們的關係卻相當的密切，在學校裡所有的教職員都對學生的行為相當關切，也都賦予相當多的關懷，因為地處偏遠，加上人口外移嚴重，社區居民以及學生們可以接觸的資源並不多，因為如此，所以本校對於學生們發展也都更加的付出，雖然我們的先天條件並不充足，但是學校、社區、以及相關單位的共同參與都是讓雙春國小提升的最佳資助。目前本校向教育部提出的補救教學計劃將所需照護扶助的學生留置到下午五點，我們計劃將照顧時間繼續延續下去，並涵蓋整個學期，以與前項計劃密切整合，為學生提供完整的學習與照護。以免學童於課後照顧時間結束之後在外流連，造成身心發展與安全之隱憂，確實結合社會資源照顧學童，達到本計畫之實施目標。 臺南市雙春國民小學