数学与创造性思维知识课件.pptVIP

数学与创造性思维;一位农夫请了工程师、物理学家、数学家来，想用最少的篱笆围出最大的面积。 工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计； 物理学家将篱笆拉成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认为围起了半个地球； 数学家用很少的篱笆把自己围起来，然后说“我现在篱笆外面”。 数学家的别出心裁，使我们领悟到：质疑、异想是人类进步的阶梯，一个人要有所创新就要不断的调整思维方法和思维角度。;第一部分：创造性思维;一、什么是创造性思维？;1、 强烈的求异性 创造性思维，顾名思义，它不是简单的重复以往人们的思维过程，而是以“新、独、特”的特性来标新立异的。故此，人们往往也把创造性思维称为求异性思维。异是对创造性思维的基本要求，它贯穿于整个思维过程中，成为人们进行思维创新的目标导向。;　 想象力是创造性思维腾飞的翅膀，是新观念的设计师，是通向创造性综合的阶梯，是思想实验室内构造的专家，是对未来前景的预测者。 　　想象是人们在一定的知识的基础上对记忆中的信息经过加工和组合而创造出新的形象或观念的思维活动。它既可创造出现实存在的东西，也可以创造出现实生活中根本不存在的形象。这就会大大推进人们认识能力的发展和提高。爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。; 联想是人们最为熟悉的一种想象。