组织行为学理论课程教学大纲[本科54课时]3_.docVIP

WORD格式.可编辑 PAGE 技术资料.整理分享 《组织行为学》教学大纲 （理论课程） 开课系：工商管理系 课程编号： 课程类型：专业基础课 总学时：54 学分：3 适用专业：本科工商管理类专业 开课学期：2或3 先修课程：无 一、课程简述 组织行为学，是采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识 ，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。 本课程是为适应学院培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的人力资源管理专门人才而开设的一门专业理论课程，是管理类核心课程之一，本课程的先导课程是管理学等专业基础课程。 二、课程要求 （一）教学方法 以课堂教学为主，课堂案例讨论及课外作业为辅。 （二）教学手段 课堂教学中借助多媒体设施。 （三）课外作业 不少于五次课外作业。 （四）辅导答疑 授课过程中的辅导不安排专门的课时，以课间和课后为主。考试前可酌情安排一次复习答疑。 （五）考核方式及成绩评定 考试课以学期末的统一闭卷考试为主，评定成绩时期末考试占70%，平时成绩占30%。考查课的期末考试由课任老师安排在最后一次课随堂考试，此外还需安排一次期中考试，开闭卷均可，期中成绩归入平时成绩。最后的成绩评定亦按期末成绩占70%，平时成绩占30%。 三、教材或主要教学参考资料 1、教材 （1）孙健敏、李原编著.《组织行为学》.上海: HYPERLINK /dangdang.dll?key=复旦大学出版社showall=0mode=13 复旦大学出版社，2005 （2）[美] 斯蒂芬.P.罗宾斯著.《组织行为学 》（第12版）.李原、孙健敏译.北京:中国人民大学出版社，2008 （3）[美] 斯蒂芬.P.罗宾斯、蒂莫西.贾奇著.《组织行为学精要 》(原书第9版).吴培冠等译.北京:机械工业出版社,2009 2、教学参考书 关培兰.《组织行为学》（第二版）.北京:中国人民大学出版社，2006(该教材为教育部面向21世纪人力资源管理系列教材) 四、各教学环节学时分配 以表格形式表现各章节的学时分配，表格如下： 章 节 章 节 名 称 学 时 1 组织行为学导论 3 2 人格与学习 6 3 价值观、态度和工作满意度 4 4 情绪与工作压力 3 5 社会知觉、归因与印象管理 3 6 动机概念与应用 2 7 个体决策 2 8 群体 3 9 团队建设 3 10 人际沟通 2 11 领导 2 12 权力与政治 1 13 组织文化 1 14 组织变革与发展 1 合 计 36 五、课程内容 第1章 组织行为学导论（3学时） 教学目的： 通过本章学习，使学生掌握组织行为学的概念和特征，了解组织行为学的历史沿革、研究方法及学科体系。 教学重点难点： 组织行为学的概念与特征； 第一节 组织与管理的基本概念 一、组织 二、管理 第二节 组织行为研究是组织管理的基础 一、什么是组织行为 二、组织的行为系统 三、组织行为的模式 第三节 组织行为学的历史沿革 一、早期实践 二、古典理论时代 三、行为学派时代 四、组织行为学的今天：权变的观点 第四节 组织行为学的学科体系 一、组织行为学的学科基础 二、学科特征 复习思考题： 1、什么是组织？它有些什么特点？ 2、如何判断一个组织是否有效？ 3、组织行为研究中有哪些层次的自变量？ 4、组织行为学有什么样的发展历程？ 5、组织行为学的学科基础是什么？ 第2章 人格、气质、性格、能力与学习（6学时） 教学目的： 本章要求掌握人格的内涵及相关理论，能力、气质、性格的形成与发展。 教学重点、难点： 人格、气质、性格、能力的概念、理论及应用。 第一节 人格 一、人格的概念与特点 二、有关人格的理论与研究 三、与组织行为有关的人格特点 四、人格与工作的匹配 第二节 气质 一、气质的概念 二、气质的类型 三、气质的作用 四、气质差异理论的应用 第三节 性格 一、性格的定义 二、性格的特征 三、性格的类型 四、性格与气质的区别 五、性格差异的实践意义 第四节 能力 一、什么是能力 二、智力及其测量 三、特殊能力及其测量 四、创造力及其测量 五、能力—工作的匹配 第五节 学习 什么是学习 学习理论 复习思考题： 1、人格包含哪些内容？ 2、什么是气质？ 3、什么是性格？ 4、智力和创造