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英语中考复习剖析 　　关键词　英语　中考复习　方法 　　 　　中考成绩的优劣不仅取决于教师平时的教学水平和学生平时学习的刻苦与否，还取决于教师在考试前进行的总复习和指导。科学的复习方法，既省时省力，又能提高效果。英语科的复习内容多，要求高，要想学生在中考中取得好成绩，教师必须要有科学的复习计划和方法。 　　 　　一、围绕课本复习，抓住主干 　　 　　课本是考试的依据，无论什么时候，考试的内容和范围都离不开课本。因此，在初巾阶段的英语课程授课结束以后，老师不宜马上把复习的重点放在做各种练习和模拟试题上，而应先系统地复习课本内容。逐章抓住知识主干，进行强化记忆，以回忆为主，“补记”为辅。要求学生根据课本的目录、标题，细想具体的内容，逐单元地进行，凡是能清楚回忆出的知识可以一带而过，生疏的地方须进行强化记忆，重点内容要多想几遍，做到熟知熟记。我们也可以根据课本上的每一个单元进行要点归纳，逐个进行复习，使学习深化，形成一个完整的知识体系。 　　 　　二、理顺条理，分块复习 　　 　　尽管我们平时已在每个学习阶段进行了相应的阶段性复习，但是知识的传授还是比较零散，没有系统性，不利于学生对知识的整体掌握。因此，教师帮助学生进行系统地复习是非常必要的。所谓系统地复习，就是归纳整理，分类复习，使学生对每个知识点的把握都全面过关。根据英语学习的特点，应对语音、词汇(构词法、名词、代词、形容词、副词、冠词、动词)、语法(宾语从旬、状语从句、词法和句法)等进行分块复习。 　　 　　三、复习要形成系统化 　　 　　近几年来，中考主要对学生进行听、读、写综合能力的考查。因此，考前教师要对学生进行听、读、写三个方面的系统化训练。 　　 　　1　听力复习 　　听力是检测考生通过听觉获取信息的能力。每年中考听力的分值都在30分左右。很多学生的中考听力分数不是很高，原因是学生没有很好地掌握听的技巧。因此，考前教师如何指导学生复习听的技巧是很重要的。在复习中，必须要有适量的强化训练，每天进行15分钟听力训练。训练时，教师要指导学生注重训练自己预测听力材料内容的能力、捕捉重点细节的能力、抓住要点内容和主题思想的能力、正确辨别人物态度与感受人物之间关系的能力。同时，听前要让学生有5分钟审题的时间，要让学生带着问题去听，这样听的效率才会高。此外，还应采取精听与泛听相结合的方式进行。 　　 　　2　语言基础知识复习 　　掌握一定量的词汇是学好英语的基础。我将复习词汇的方法归纳为几种：词性归纳记忆，按单词属类分类归纳记忆，按读音归纳同音异形词记忆，音近形异词记忆，按词义归纳辨析同义词、近义词、反义词记忆，多义词和跨类词记忆等。把常用词的一些固定搭配进行总结归纳，也可以一个单元一个单元地听写。总之，凡学过的词都要牢记。语法分为词法和句法，中考语法考察的重点是初中阶段所学习的内容，教师在复习课本的同时，要和学生把所有的语法再复习一遍，先词后句。词包括词组和固定搭配词组，在复习这一类时，教师事先要认真备好每个单元的课。把每个单元的词组和固定搭配整理好，然后让学生消化、强记。句子包括单句和复句，单句的复习可以从简单句的五种基本句型开始展开，复句的复习要把初中阶段所学的句型给学生理清、讲透。 　　 　　3　完形填空 　　完形填空是一项综合性很强的题目，大多数学生都认为完填形空很难应付。其实，即使题目再难，答题也是有章可循的。完填形空的首句一般都是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，所以在复习这一类题时，要指导学生顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看全篇的选项，从首句给出的整体思路出发，阅读全文，大概分析出文章发生的语言环境，知道了这些以后，思维就会变得具体起来。第二遍答题选题，边看边选，这遍做起来是最费时间的，也是最要认真的。因为，每选一个空，都要考虑到有关的固定词语搭配、词组、时态等各个方面。第三遍是纠正错误。这一步要求学生把所有的选项一一对应到相应的空格中，把它作为一篇完整的阅读文章来通读、复查。许多教师没有提醒学生这一步的重要性，学生经常会忽略或意识不到这一步的重要，其实，通过最后一遍的通读，可以通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致，是否符合应有的逻辑关系，这一遍是非常重要的。 　　 　　4　阅读理解 　　阅读理解是中考分值比较重的题型，而学生普遍感到阅读理解题很难，其主要原因是词汇量大(有一定量的生词)，加之题目分值重，一旦丢一两题就很难得到高分。所以，复习时，教师要采取大量阅读和限时阅读的方法来提高学生阅读理解能力。要求学生每天要读三到四篇小短文，在阅读时，要注意抓住文中的中心思想和关键词。特别要注意对不同的阅读材料，根据不同的体裁、题材，采用不同的阅读方法以及阅读的速度。比如，选择答