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欢迎光临 教育知识与能力简答题 班级授课制的基本特征 以班为人员单位。把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。 以课时为时间单位。把每一课规定在统一而固定的单位时间内进行，教师同时面对全班学生上课。 以课为活动单位。把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在课上，把教学活动划分为相对完整且相互衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。 童年期儿童的学习特征。 低年级儿童难以深刻理解学习的意义。 学习的动机是希望得到老师的称赞和家长的夸奖。 学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果兴趣相对较弱。 对学习结果的重视随年龄的而增加。 为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？ 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 学校教育能有效控制影响学生发展的各种因素。 学校教育由专门从事教育工作的教师负责。 组织和培养班集体的办法。 确定班集体的发展目标。 建立班集体的核心队伍。 建立班集体的正常秩序。 组织形式多样的教育活动 培养正确的舆论和良好的班风。 心理健康的基本标准 对现实的有效知觉 自知自尊与自我接纳 自我调控能力 与人建立亲密关系的能力 人格结构的稳定与协调 生活热情与工作高效率 小学德育的方法 说服教育法 榜样示范法 实际锻炼法 陶冶教育法 品德评定法 小学课堂常用的教学方法 讲授法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方