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金属材料类工程教育人才培养初析 　　摘要：作为金属材料工程教育试点班，不仅肩负着为钢铁企业培养一线的技术应用型本科人才，也将大大丰富和促进我国高等职业教育的内涵和发展。有鉴于此，我们针对金属材料工程教育试点班，制定了人才培养目标和有针对性的培养要求，并且基于CDIO 工程教育理念设置了有特色的专业核心课程体系。 　　Abstract： As a metal materials engineering education pilot class， it not only will culture technology applied talents for iron and steel enterprises， but also must greatly enrich and promote the connotation and development of higher vocational education in China. Therefore， we set up the talent training objective and targeted training requirements and established the characteristics professional core curriculum system based on CDIO engineering education idea for engineering education pilot classes. 　　关键词：金属材料；工程教育；项目教学；CDIO 　　Key words： metal materials；engineering education；project teaching；CDIO 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）29-0256-02 　　0 引言 　　在国内，金属材料类专业作为优势学科的本科院校很多，每年培养出的大量的人才，除了很少一部分科研院校有需求外，剩下70～80%都是企业需求，尤其是钢铁企业。那么钢铁企业到底需要什么样的本科人才呢？经过调研，我们发现，企业真正需要的是能够解决一线实际问题的人才，也就是技术应用型的本科人才。但是目前大部分院校，不管是“985”“211”，还是地方性的院校，都把自己的培养目标定位在研究型的复合人才。造成了目前此类人才大量充斥在企业生产一线，这不仅造成了人才的极大浪费，而且使企业人才结构极不合理，对其后续发展也是极为不利的。河北省作为钢铁大省，此类矛盾特别突出，这也引起了省领导的高度重视，2012年9月8日河北省委副书记、省长张庆伟作了题为《用科技创新促进钢铁产业结构调整》的报告[1]。他指出，河北的钢铁产业当前必须加大培养引进专业科技人才力度。张省长所提出的人才不仅需要创新型人才，也需要技术应用型人才。所以河北省教育厅特意在河北工业职业技术学院设置了金属材料工程教育试点班，来探索此类专业职业教育本科的发展，为区域经济更好的服务。 　　通过企业调研，走访职业教育专家，多次召开校企研讨会，重点参考了企业对技术应用型本科人才的需求，我们制定了如下的培养目标、培养要求以及支撑它们的专业核心课程体系，进行了人才培养的初步探索。 　　1 基于技术应用型的专业人才培养目标 　　高等职业教育的目的是“满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”[2]。基于此，为了有别于研究型院校对本科的人才培养目标，使人才培养更有针对性和实效性，我们制定了如下的人才培养目标。 　　本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学素养，具备金属材料科学与工程等方面的知识，能在金属材料加热、轧制成型、机械设备维护等领域从事应用技术开发、工艺和设备设计、生产经营及管理等方面工作的具有创新精神的技术应用型人才。 　　2 基于高等职业教育的专业人才培养规格 　　应用型本科人才是在本科专业学科的基木规范的基础之上注重人才的岗位性和职业性要求的本科人才，要求他们具有本科底蕴，实践能力强，专业特长突出，是通才基础上的专才[3]，基于此理念，我们制定了如下专业人才培养要求。 　　本专业学生主要学习材料科学的基础理论，掌握黑色金属材料成分、组织结构、生产工艺、环境与性能之间关系的基本规律。通过黑色金属压力加工的应用技术开发与设计，能够从事绿色钢铁压力加工生产，提高生产效率、产品质量，降低能耗，并开发新的黑色金属压力加工生产工艺。 　　专业人才培养规格应具备以下几方面的知识、能力和素质结构要求。 　　2.1 知识结构 　　①掌握技术应用型人才必需的马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论等政治知识，计算机基础、程序设计等现代先进