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采矿工程专业实践教学平台建设剖析 　　摘 要：科技采矿对采矿工程专业毕业生的能力和质量提出了新的要求，实践教学是培养采矿工程专业学生创新意识和创新能力的重要途径，也是大学本科毕业的学生能够在很短时间内很好的适应未来工作的需要。该文在介绍我校采矿工程专业基本情况的基础上，分析了采矿工程学科实践教学平台存在的问题，并从校内实验教学平台建设、校外实践教学基地建设和加强校际实践交流合作三方面介绍了如何建设好采矿工程学科的实践教学平台，为提高采矿工程专业本科生实践教学效果提供了条件。 　　关键词：采矿工程专业 实验教学平台 实践教学基地 校际实践交流 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0224-02 　　由于我国能源结构的实际状况和国家经济安全的需要，煤炭在我国的地位日显突出。持续发展的经济需要持续发展的能源供给，煤炭占我国能源的70%左右的基本状况相当长时期不会有大的变化。然而煤炭工业是一个传统的工业，煤炭开采中的高新技术含量低，在今天的高科技社会中煤炭工业发展和生存受到严重的威胁；同时，近年来日益严峻的环境问题，尤其煤矿开采过程中造成了地面塌陷，水资源破坏和粉尘等已成为人们关注的焦点。因此，煤炭行业挑战与机遇并存，其发展必须使采煤技术与现代高新技术相结合，实现科技采矿，这样才能在竞争中求生存与发展[1-3]，并满足环境保护的要求。 　　科技采矿观念的提出对采矿工程专业毕业生的能力和质量有了新的要求，同时推动了采矿工程专业学科的发展。结合当前煤矿企业发展的要求，全面推进采矿工程专业本科人才综合素质教育，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新意识和创新能力的采矿工程专门人才是适应目前形势的迫切要求[4-5]。 　　该文以安徽理工大学采矿工程专业基本情况为背景，探讨采矿工程专业的创新实践平台建设，构建良好的创新实践教学体系，培养大学生的创新能力，增强学生实践能力培养的新观点。 　　1 安徽理工大学采矿工程专业概况 　　我校采矿工程专业历史悠久，自1947年成立安徽省立淮南煤炭工业专科学校以来就一直设立采矿（煤）工程专业，从1954年开始招收本科生，现隶属于安徽理工大学能源与安全学院。采矿工程专业具有鲜明的煤炭特色背景，自建校以来一直为我校的优势和特色专业，也是学校及安徽省重点建设的专业。 　　我校采矿工程专业经过几代人的努力，凭借安徽理工大学60多年的办学底蕴，恪守“团结、奋进、博学、奉献”的校训，秉承艰苦奋斗、严谨求是、开拓创新之精神，在人才培养方面取得显著成绩，办学层次和水平稳步提高，并以此赢得了良好的社会声誉。 　　至2014年，采矿工程专业培养的毕业生已达7000多人，采矿工程专业毕业的学生可到工矿企事业单位及相近部门从事矿山设计、施工、管理等工作，也可到学校和研究设计部门从事教学、研究和设计工作，也可以攻读采矿工程专业或其他专业的高级学位，继续深造。 　　2 采矿工程专业实践平台建设存在的问题 　　新形势下的采矿工程专业是多学科、多领域交叉的专业，应具有复合与应用两大特征，兼备“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的能力，培养的人才主要是直接为矿山经济服务的，因此，实践教学在本科培养过程中越来越凸显出其日益重要的作用。尽管我校采矿工程专业在办学方面取得了辉煌的成绩，但是在实践教学方面还存在以下的短板。 　　2.1 校内实验实践平台建设存在的问题 　　采矿工程专业开设的主要专业课程有：煤矿开采学、井巷工程、矿山压力与岩层控制、矿井通风与安全、矿压测试等课程。实验开设内容有：采煤工艺、采区巷道布置、井田开拓方式和井底车场等；单体液压支柱工作特性、相似材料的配比和矿压观测仪器仪表的演示实验；岩石物理力学测试和锚杆支护质量综合检测等；矿井通风风流状态参数的测定和矿井通风系统工作原理及全矿井反风演示等。实验依据的平台是省部共建教育部重点实验室。但是实验平台仍存在短板，与开设课程相配套的演示模型如采矿模型、矿井通风系统模型较少，且大部分与现代化矿井不相适应，不能反映高瓦斯和突出矿井巷道布置、开采方法、通风方式等特点；岩石力学实验设备功能不全面，不能适应现代化采矿工程的要求，影响了采矿工程专业的教学质量。 　　2.2 矿山实践教学基地平台建设存在的问题 　　由于最近几年煤炭行业经济效益下滑，一大批煤炭企业出现亏损，加之煤矿企业属于高风险行业，一些矿井考虑生产任务和安全因素不支持学生下井实习，更主要的是采矿工程专业的各种实习是通过带队老师与矿井领导建立的私人关系才联系的实习矿井，因此，建立在私人关系基础上的实习方式，考虑到井下实习过程的风险承担问题，使得实习环节不能按教学大纲要求安排，虽然实习时间从表面上看非常充足，如认识实习1周，生产实习和