2017年高参小工作总结-社会力量参与小学体育美育发展.PDF

2017 年 “高参小”工作总结 靠山集中心小学 根据《北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学 体育美育特色发展工作的通知》精神，自参与“高参小”项目以 来，学校在“启迪心智，培养习惯，成就幸福人生”办学理念指 导下，以“立志教育”为办学特色，积极与北京国安足球俱乐部 合作，发展学校的校园足球运动，通过又一年的合作与探索，工 作又取得了一定的进展。 一、高参小项目实施情况 （一）健全组织领导，规范制度要求 学校明确了“坚持健康第一的理念，发挥校园足球运动的育 人功能，普及足球基础知识和技能，培育校园足球文化，促进学 生全面发展，提升办学品位，强化办学特色。”体育指导思想。 把校园足球作为增强学生体质健康的重要举措，纳入学校教育教 学年度工作计划，并且制定符合学校实际的校园足球发展目标及 规划。 为有效落实校园足球育人功能，积极开展校园足球各项活动， 学校成立了由校长任组长的校园足球工作领导自小组，学校各职 能部门共同参与，领导小组成员分工明确。同时学校制定了足球 教学管理、课余训练、运动安全防范、师资培训等一整套管理规 章制度，为我校校园足球的正常开展提供了保障。 （二）保障基础设施，促校园足球开展 学校有14 个教学班，配备专职体育教师4 人，为校园足球 开展提供基础保障。同时学校为更好推动足球运动的普及与提高， 还专门聘请足球教练到我校任教足球课和指导足球队训练。学校 这些体育教师每年都能参加区市级组织的各类足球培训活动，体 育教师的足球教学能力和技能水平得到了一定提高。今年因校内 教学楼项目建设，一部分操场被占用，7人制的足球场已经不足， 但仍能达到5 人制场地标准，再加上充足的设备器材。学校仍坚 持开展正常的足球课堂教学和课余训练。 （三）立足课堂，多措并举 1.不断更新观念，创新工作方法，培养学生热爱足球的思想 感情，通过“感知足球、体验参与、合作竞赛、收获快乐”等一 些体验行动，培养学生的球感，让他们逐步从喜欢到热爱，积极 投身到校园足球运动中。课堂上，教师们设计足球游戏活动，让 学生们在游戏中学习，提高了学生学习的兴趣，积极引导学生观 看足球比赛，介绍足球明星，让足球走进学生的心灵。课余时间， 学校定期组织班级间的校园足球比赛，提高了师生参与的热情， 熟悉了足球的规则，享受了足球的乐趣。 2.扎实进行课堂教学。按照国家标准，我们开足开齐体育课， 保证学生每天一小时的体育活动时间。足球教育纳入体育课的必 修课程，在“高参小”项目推进的一至四年级，保证每周都有一 到二课时体育课进行足球教学，在课堂教学中，足球教练和体育 教师共同承担教学任务，体教学习教练的技术，负责对学生的组 织，教练向体教学习教学方法和教学技巧，他们共同协作，一起 研讨，使足球课成为学生最喜爱的课程之一。另外，我们还把足 球引申到课外活动，组织足球社团，专业足球教练对学生进行指 导，每周活动四次，每次活动一个小时以上。 3.利用好教育资源。一是利用农村山区寄宿制学校的优势， 引导住宿生同学积极参与足球活动，增强了学生对足球的兴趣； 二是和北京中赫俱乐部合作，开展校园足球教育活动；三是足球 专业教练，对校园足球进行指导和训练，增强了校园足球运动的 活力； 4.精诚合作，积极推动。高参小的足球教育，团队意识和合 作精神得到了充分体现，一是学校对校园足球给予最大的支持， 提供政策、物资、时间上的支持；二是对聘任的教练给予生活上 的照顾和教学上的支持，只要是教学的需要，绿灯大开；三是学 校的体育教师和足球教练的精诚合作，课堂上，体育教师和教练 共同上课，互相学习，互相帮助，只要是足球课，体育教师和教 练一起组织，共同辅导，训练中，他们同甘共苦，一起训练。 5.参加培训集训活。在实施“高参小”项目中，我们把普及 足球知识，培养学生的足球意识作为一个重要的方面。为学生创 设参与体验足球集训机会，最大限度的让学生们走出去了解足球 感受足球。让足球扎根于孩子们的心中，让足球运动成为孩子们 喜爱的运动。 6.学校通过专门设置的足球文化展板，《扬帆》校刊校报、 家长会、展板等途径宣传足球运动，引导教师、学生和家长关注 足球，提高重视程度，共同为校园足球运动的有效实施献计献策。 与此同时，开展了足球板报、足球徽章设计、足球手抄报设计、 足球绘画、足球活动摄影评比等活动，在全