会计专业双语教学SWOT分析.docVIP

会计专业双语教学的SWOT分析 　　摘要:会计专业的双语教学在我国开展已有二十多年,如何更好的开展会计专业的双语教学,培养适应国际化发展需求的人才值得深入的分析与探讨。本文通过SWOT分析当前高校会计专业的双语教学,以期培养有较强英语应用能力的会计专业人才,更好的为社会服务。 　　关键词:双语教学;会计学;SWOT分析 　　 　　SWOT分别代表strengths(优势)、weaknesses(劣势)、opport- 　　unities(机会)、threats(威胁)。SWOT分析通过对优势、劣势、机会和威胁加以综合评估与分析得出结论,然后再调整企业资源及企业策略,来达成企业的目标。本文借助SWOT分析会计专业双语教学,大力发挥有利于会计双语教学发展的因素,去除或尽量减少不利因素的影响,抓住机遇迎接挑战,促进会计专业双语教学不断提高与完善,适应我国经济化发展的需求。 　　1会计专业双语教学面临的机遇和威胁 　　进入21世纪的今天,经济、社会、科技等诸多方面的迅速发展,我国社会的国际化程度越来越高。世界经济一体化进程的加快,国际间的交往日益频繁,企业所处的环境更为开放和动荡,对人才的期许越来越高,对国际化的人才需求越来越迫切。会计工作作为企业管理的重要组成部分,更是需要既懂专业外语能力又强的人才。满足社会需求是高校的主要目标。会计专业双语教学也就备受重视。教学环境可分为两大类:即环境威胁和环境机会。 　　1.1会计双语教学面临的机会 　　就双语教学而言,环境机会就是对其发展具有吸引力的地方,在这些环境中会推动双语教学的发展,主要体现在以下两个方面: 　　1.1.1教育部的重视。 　　根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)要求,通过高校本科质量工程的实施,使高等学校教学质量得到提高,高等教育在落实科教兴国和人才强国战略,建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥,基本适应我国经济社会发展的需要。为推进双语教学水平的提高,教育部与财政部联合启动双语教学示范课程建设项目,从2007年至2010年共支持建设500门双语教学示范课程,每年确定有关学科领域进行重点建设。 　　双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。同时,积极利用现代教育技术手段,共享相关教学资源,以发挥示范辐射作用。通过双语教学示范课程的建设,旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式,为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。 　　双语教学示范课程开展三年以来,包括会计理论、会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本管理会计、审计学、财务管理、国际财务管理等十几门示范课程,基本涵盖会计专业的主干课程,为各高校会计专业双语教学的开展提供良好的教学资源,推动高校会计专业双语教学的进一步完善。 　　1.1.2会计准则的国际化发展。 　　我国市场经济的国际化发展程度越来越高,我国的会计准则和会计实务与其他国家的往来越来越密切。2007年开始执行的新会计准则基本与国际准则趋同。当前的大环境下,会计专业的教学就必须和准则的国际化发展保持一致,要求本专业的课程加强学生会计学习的国际化视野。在教学中要求学生了解国际会计准则、中国会计准则以及国内外的实务操作,同时区别两者的差异及差异形成的经济制度根源。采用双语教学方式,通过借助英文原版教材、以英语讲授课程内容,可以为学生创造良好的国际化学习环境,使学生在掌握学科知识的同时有效提高英文的应用和国际交流能力,以更好的适应国际化的就业市场。 　　当今世界经济的全球化发展、资本市场国际化的趋势,国家之间的经济交往日益频繁,为适应经济国际化的需要,积极推进会计准则的国际化发展。在大力引进、吸收和借鉴国际会计准则,与国际会计惯例接轨的同时,需明确我国会计环境与国际会计环境的差异,了解我国会计准则的发展趋势是既符合中国国情,又适应国际会计发展的高质量的会计准则。其中核心的内容在于中外会计环境的差异,通过双语教学,可以帮助学生更好的了解两者差异的根源,更好的理解我国会计准则的特点,并应用于会计实务中。 　　1.2会计双语教学面临的挑战 　　 对会计专业双语教学的开展,环境威胁主要是在双语教学环境中存在的不利其发展因素。这些不利因素对会计双语教学形成一定的挑战,如果不采取果断的措施,这种不利趋势将导致双语教学难以顺利开展。会计专业双语教学面临的主要挑战有: 　　1.2.1语言环境 　　学习语言的环境有两种:自然环境和课堂环境。在自然环境下,学习者通