智慧教室设计报告.docx

第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 16 页 XXXXX教育信息化 建设项目 智慧教室设计方案 目录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc464459264 目录 PAGEREF _Toc464459264 \h 2 HYPERLINK \l _Toc464459265 第1章 前言 PAGEREF _Toc464459265 \h 3 HYPERLINK \l _Toc464459266 教育信息化相关政策 PAGEREF _Toc464459266 \h 3 HYPERLINK \l _Toc464459267 第2章 现状及需求分析 PAGEREF _Toc464459267 \h 4 HYPERLINK \l _Toc464459268 2.1 现状 PAGEREF _Toc464459268 \h 4 HYPERLINK \l _Toc464459269 2.2 需求分析 PAGEREF _Toc464459269 \h 4 HYPERLINK \l _Toc464459270 第3章 设计思路 PAGEREF _Toc464459270 \h 6 HYPERLINK \l _Toc464459271 3.1 设计原则 PAGEREF _Toc464459271 \h 6 HYPERLINK \l _Toc464459272 3.2 设计目标 PAGEREF _Toc464459272 \h 6 HYPERLINK \l _Toc464459273 第4章 系统方案 PAGEREF _Toc464459273 \h 8 HYPERLINK \l _Toc464459274 4.1 方案概念 PAGEREF _Toc464459274 \h 8 HYPERLINK \l _Toc464459275 4.2 方案说明： PAGEREF _Toc464459275 \h 9 HYPERLINK \l _Toc464459276 第5章 方案细化设计 PAGEREF _Toc464459276 \h 10 HYPERLINK \l _Toc464459277 5.1 智慧教室设计方案 PAGEREF _Toc464459277 \h 10 前言 教育信息化相关政策 相关政策文件: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，国家高度重视教育信息化建设，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。并提出了十二五（2012—2015年），突出“应用切入、完善基础、搭建平台、试点引路”的基本工作思路，提出“3211”建设计划，即“三通工程”（宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通），“两个平台”（教育管理公共服务平台，教育资源公共服务平台），“一批试点”（一批教育信息化示范区域和试点学校），“一批基地”（一批教育信息化师资人员培训培养基地）。 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》进一步强调：“充分整合和利用各级各类教育机构的信息基础设施，建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境，支撑形成云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台的层级架构。”有效解决了PC部署分散、管理维护难、运维成本大、损坏率高等实际问题。 现状及需求分析 现状 现在大部分学校在教学中的现状： （1）资源庞大且杂乱：老师拥有各种形式的教学辅助资源，老师难以使用杂乱无章的资源。 （2）单向教学，缺少互动：大部分老师只是单向地传授知识，“教”与“学”分离，缺少师生间互动。并且在整个教学过程中老师无法及时掌握学生的学习状况。 （3）资源孤岛：校与校、班与班、老师之间、老师与学生之间等都是缺乏有效的沟通和联系，资源无法交流、共享。 （4）设备管理不易：各种多媒体设备，规模越来越庞大，现有的装备应用与管理，往往依靠人力、制度和经验，缺乏技术手段和科学性的管理与评估。 （5）教师教学难，学生负担大：因为缺乏好的教学设备及教学资源作为支撑，老师授课的效率受到影响。老师在难以提高效率的教学过程中只能通过增加学生的学习成本来保证其学习质量和知识吸收。旧有的教学方式不仅让老师一直为如何更好地备授课头痛不已，也对学生造成了极大的压力和负担。学生学习的主动性和积极性也因此受到影响。 (6) 软硬件繁多，教师负荷大：各种教学辅助硬件及软件之建置，造成教师需花费大量的时间在资源使用、云平台使用之中，和教师常态化之工作大相径庭。 需求分析 （1