《网络研修与校本研修整合培训项目实施方案解读》课件.pptVIP

磨课的提升模型 ——前测、后测、访谈 教师反思 选择研究 的课题 （教研会） 网上修改主讲教师教案 观课分工 （教研会） 教学 实践、 观课 主讲完成 修改教案 互评修改 确定主讲 （教研会） 教研组 小结 各自 备课 上传 进行数轮 教学实践 前测 后测、访谈 区县研修活动 集体备课合作研修活动（小学/初中每月至少1次） 网上提供：区县研修活动的示例 作业推荐：区县辅导教师从教研组长推荐的优秀课堂实录或教学设计中择优推荐至项目主页（10%比例）。 主题4 职业幸福感和专业发展 （2014.1-2） 对象：全体教师 课程学习（必学） 专题讲座： 提升教师的职业幸福感 教师的幸福人生与专业成长 微课程： 守护自尊 爱让我们成就彼此 美丽的“圈套” 作业：撰写自己的教育故事（必做） 专家文字答疑 平台支持 撰写教育叙事的工具 教育叙事的类型示例 教研组工作：作业的点评推优（20%） 区县辅导教师工作：作业的点评推优（10%） 主题5 如何上好一节课（2014.3--5） 分层次设计，为新任教师、一般教师、骨干教师分别设计不同的研修内容。 做一个合格教师 如何优化教学策略 如何形成我的教学风格 做一名合格教师 对象：新教师（上岗不满2年） 课程： 《义务教育阶段课程标准（2011年版）》的理念及总体目标 学生心理发