校园文化“头脑暴”会议纪要.docVIP

校园文化“头脑风暴”会议纪要 7 校园化“头脑风暴”会议纪要XX学校自2004年建校发展至今已十年有余，校园化建设在省内也小有名气，为了进一步提升学校的办学品味，扩大学校影响力，实现可持续高品质精品化发展， 201年月日星期二下午，XX省民办教育共同体的两位专家组织学校行政领导班子就学校的校园化建设进行了一场激烈的“头脑风暴”，现就会议研究事项纪要如下。 一、王红顺校长谈“校园化的分类” （一）校园化具有地域性，要从地理位置上把握学校所处XX区、中方园小区有什么特征，从而归纳出XX学校是什么特征，是中方园小区的子集。 （二）学校化分类： 1、学校的理念化，或者叫精神化，就是学校的校训、校风、校徽、办学目标这一类的学校精神符号。 2、学校的制度化。 3、学校行为化，有什么制度就有什么样的行为。 4、学校的环境化。归结起就像是一个同心圆，最核心的就是理念化，第二层就是制度化，第三层就是行为化，第四层就是环境化。理念化是学校的魂。 （三）思考：学校的化就像一本书，这本书必须有一个题目，分几个篇，分别是什么？你的主题是什么？用一个词说出我们学校做的是什么化？用一句话说出我们学校做的事什么化，起解释说明作用。校训、校风都是由这句话推演出的。一步一步推演出形成一个完整的系统，不能有拼凑的痕迹。要求语言风格上的统一，具有一定的逻辑关系，这叫有系统的化。 （四）环境化和理念化的匹配