细胞膜的结构跟功能(说课稿).docVIP

PAGE PAGE 3 细胞膜的结构和功能 一、教学理念 1． 科学探究是科学学习的核心，是学生为获取知识、领悟科学思想、领悟科学研究方法而进行的各种活动。 2． 建构主义学习论认为教学不仅是一个传授知识，也是一个传授生成学习，激发学生学会生成的过程。 3．美国教育学家布鲁纳提出发现法教学，他指出：把一门科学教给一个人，不是要他把结果记在心头，确切的说，就是要教给他参与知识建立起来的这一过程。因此，我们在教学过程中注重学生科学思维的培养，让学生注重科学研究方法和探究过程，通过学生的积极探索，使他们利用已掌握的知识、技能、方法，进行组装，使之能够主动建构成为新的知识、技能、方法，甚至产生新的观念和发现。 二、教材分析 本节介绍了化学物质如何有序排列构建成细胞膜，以及细胞膜结构和功能的相互联系，从而树立起生命的物质性和运动性观点。本节内容是学习植物水分代谢、矿质代谢、光合和呼吸作用以及动物新陈代谢和生物膜系统的基础，因此具有承前启后的知识地位。基于对教材的分析，我确立了如下教学目标。 1教学目标 1.1认知目标：理解细胞膜的分子结构 比较物质进出的方式。 1.2技能目标：通过对细胞膜结构和功能的探究学习，培养学生判断、推理、分析、构建模型、交流归纳等技能。 通过阅读和使用网络资源，学会信息的收集方法。 1.3情感态度：通过分析细胞膜的结构，培养科学的思维方