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山东科技大学济南校区课程考核改革 实施办法（试行） 山科大济管字﹝2011﹞39号 为进一步深化教学改革，充分调动教师主导作用和学生主体作用，提高学生学习主动性和积极性，科学合理地评价学生的学习效果，经研究，特制定本实施办法。 一、课程考核改革目的 通过推行检查“方法构建”而不是检查“知识记忆”的考核方法，变一次性终结考核为过程考核与终结考试相结合，全面、客观地评价学生的课程学习成绩，不断加强学习过程管理，全力调动学生主动学习的积极性，使其真正成为学习的主体。 二、课程考核改革原则 坚持过程管理与结果导向相结合的原则，追求教学的步步为营，不搞一刀切，不搞一考定终身，真正使学生学习有提高、有收获。 三、课程考核评分标准 课程考核采用“三三四制”评分标准，即出勤、课堂表现、课内外作业占课程总成绩的30%，平时课堂测验及课堂演讲占课程总成绩的30%，课程终结考试占课程总成绩的40%。任课教师也可根据所教授课程的不同特点和要求，自行调整评分比例，并报教科部备案。 四、课程考核具体要求 1.出勤、课堂表现、课内外作业、平时课堂测验及课堂演讲等要有详实的记录做依据，同时要加大平时课堂测验的次数和频率。课程终结考试仍以传统的笔试、口试方式，采取开卷考试、闭卷考试或二者相结合的方式进行，同时鼓励教师根据课程性质多采取开卷考试形式。 2.对于部分考查课程，如果出勤、课堂表现、课内外作业、平时测验及课堂演讲等考核得分积累较多，并能够准确反映学生的学习成绩，可不组织课程结业考试。 3.任课教师必须在课程开课前告知学生该门课程的考核标准，并且在课程授课的过程中不得随意更改。 五、各有关部门和单位要高度重视课程考核改革工作，积极组织本部门和单位职工讨论学习并认真组织落实。 六、本办法从本学期开始执行，由教科部负责解释。 二〇一一年十月十二日 主题词：教学 考核 改革 办法 通知 山东科技大学济南校区行政办公室 2011年10月19日印发 校对：管清佩 打字：王彩霞 共印28份