乐山大佛2.docxVIP

乐山大佛 第二课时 教学目的 　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。 　　2感知本文举例子、列数据的写作方法。 教学重点 　　　知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人民智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学准备 　　　教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图。 　　　学生：我国著名风景名胜的图片或文字资料。 教学过程： 一、品味全文，体会情感 　　　1略读课文第1段。 　　　　（1）教师可出示地图或画简笔画，让学生了解“岷江”的位置。联系全文理解“传说”是什么意思？90年是多少天？这么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，这说明了什么？你从中体会到了什么？ 　　　　（2）学生根据自己的理解，有感情地朗读第1段。 　　　2精读第2～3段。 　　　　(1)默读第2段，边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品的词句。 　　　　　　①交流感受，可引导学生体会作者用列数字、举例子的方法表现大佛的宏大。 　　　　　　②重点体会“越是在江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起”。引导学生　　思考： 　　　　　　　a.什么是“威严”？ 　　　　　　　b.从“似乎”一