第4课 玛雅文的假说教案.docVIP

第4课 玛雅文明的假说教案 第六单元 玛雅明的消失 第4　玛雅明的假说教案 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 运用 玛雅人是中美洲最早的居民，体质上属印第安人，肤色上属黄种人。从地质学上看，几大洲曾联成一片大陆 从生物遗传学、地质学的角度理解，印第安人的故乡可能在亚洲 利用现存的典籍、遗物及现代遗传学、地质学知识加以分析 从各地区的 人种、肤色、 板块结构加 以论证 比较玛雅人与其他地区人种，尤其是与亚洲特别的关系，更深切了解祖先明 玛雅明的渊 明扩散论，玛雅人祖先创造说和明起的多元性，化发展的多样性 玛雅明并不是外明在中美洲的简单移植或复制，而是有其多元性、多样性 运用玛雅明与其他地区明比较，判断其渊 情景再现 历史比较 堂辩论 拯救玛雅明，珍爱人类明的成果 古典期玛雅明失落的原因 环境因素，气候变迁，耕地耗竭，阶级斗争，城邦战争等 缺乏足够的证据，只能作为假说 运用社会学及考古资料加以论证 大胆假设， 小心求证， 组织讨论 借鉴明失落的原因，关爱人类今日之生存环境，免蹈覆辙 二、教材分析和教学建议 1．知识结构 2．教材分析与教学建议 重点 玛雅人与玛雅明的溯。 难点 玛雅明失落的原因。 教材内容分析与教学建议 本教材主要从三个方面向学生介绍了玛雅明在古典时期历、渊与失落的假说。在古代世界明史上，玛雅明是世界上唯一一个诞生于热