《我的伯父鲁迅先生》_.ppt

谁能根据你课前收集到的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生？;18我的伯父鲁迅先生;挽 囫 囵 枣 搞 恍;遗体 追悼 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 ;追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜：;殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。 ;浏览课文并思考问题;; 阅读课文并思考：作者认为鲁迅先生是一个什么样的人？你从课文中哪里读出来的？; 圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？ ; 22日下午开始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门 前，胶州路、极司斐尔路、兆丰路，早已站着长长 的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧 儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬 着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍 的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多 群众加入了行列，送葬的队伍越来越长。; 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……;; 一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”　　灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。 “救救孩子，”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。　……　　我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。　　　　　　　　　　　　　　选自　巴金《永远不能忘记的事》; 对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？; 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。;;1、交流“谈《水浒传》”; 这句话 表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。; 这样说既不伤害人的自尊心，又达到了教育的目的。因此，“我”读什么书都不再马马虎虎了。反映了鲁迅先生关心、爱护青少年的品质。;2、交流“碰壁”;　　　“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。 　　“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。;; 结合课文内容读一读，并体会其中的含义 ： 笔名之一：隋洛文 1930年国民党浙江省党部通缉“堕落文人鲁迅”，伯父就取名隋洛文,以示讽刺; 笔名之二：封 余 1931年至1932年间,有人攻击伯父是“封建余孽”,他即取“封余”笔名以反讽； 笔名之三：康伯度 有人在上海《大晚报》上发表《论花边文学》暗骂鲁迅为“买办”，鲁迅就用此名 “康伯度” ，德语意为“买办”。 ; 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布 出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着， 爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ;3、交流“救助车夫”;天黑了，路灯发出微弱的光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，