“普通话与我”综合实践活动（案例）.docVIP

PAGE PAGE 32 主题：普通话与我 实施学校： 广州市天河区东圃小学 实施年级：五年级 指导老师：钟少君 一、活动背景:(活动主题的提出） 我们班有“课前三分钟”演讲的栏目。开学初有一天，在“课前三分钟”演讲中，我们班的一个同学给同学们讲了一则新闻：美国的曼哈顿这富人街里，很多富人认为二十一世纪是属于中国的世纪，学好中文有利于和中国人进行沟通和交流。于是很多富人重金聘请会讲中文的华人做保姆，以培养自己的孩子对中文的兴趣以及对未来的竞争意识。同学们听到这则新闻都非常感兴趣。大家七嘴八舌地议论开来了。有的同学说：“听到这则新闻，身为中国人，我们感到多么自豪和骄傲！”有的同学说：“听说现在世界上掀起了学中文的热潮，不知道我们祖国的语言主要在哪些国家掀起了热潮呢？”有的同学说：“前一段时间，我看到一些新闻介绍有一些国家为了加强和我国的贸易和交流，把学习中文作为必修的科目呢！”听了同学们的讨论，我被同学们的热情感动了。我灵机一动，既然学生对普通话那么感兴趣，何不结合本学期的综合实践活动，进行普通话的研究呢？而且我们学校的语文科组申请了“如何提高粤方言区孩子的口语口头表达能力”的区一级课题，于是我们就确定以“普通话与我”作为最新的综合实践活动主题。其他班的同学也觉得2008年奥运会在我国举办，作为中国人，为了当好东道主，除了要学好英语以外，还应该把我们的母语——普通话学好，加强和外宾的沟通和交流，当好东道主。于是我们五年级确定了以“普通话与我”作为全级本学期的综合实践活动主题。 二、本次活动实施的可行性： 1、语言是最重要的交际工具和信息载体。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，普通话是全国通用的语言。推广普及普通话是素质教育的重要内容,有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。学校是推广普通话的重要阵地。学校普及普通话的工作进程和质量，决定着全社会普及普通话的进程和质量，所以一定要抓普通话的规范。 本次课题研究的对象和具体内容贴近学生的生活实际，普通话是我们祖国共同的语言，我们每天都在讲普通话。而且我们学校也正在推广普通话，他们要研究的内容是身边的的事物，所以学习过程会是十分亲切，容易调动学习的兴趣。 2、我们学校的硬件设施较齐全：有“综合实践制作室”、“软件制作室”、“电脑室”等专用场室，每个教室配备了多媒体设备，有专门的电脑室，而且每台电脑还可以联网，为学生通过网络来搜集资料以及通过电脑处理拍摄到的照片和文字资料等提供了便利。 3、五年级的学生已经具备了一定的收集信息和处理信息的能力，具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，大部分学生的动手操作能力比较强，也为本主题的顺利进行奠定了基础。到了五年级，学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯，也为本课题的顺利进行创造了条件。 三、活动目标： 认知目标： 通过本主题的综合实践活动，让学生了解到“普通话的演变”、“普通话的的文化”、“普通话的作用”、“普通话的流传范围”、“怎样学好普通话” “普通话与粤方言的区别”等知识。 2、在探索和实践、考察的过程中，让学生亲自了解讲好普通话便于和别人进行沟通和交流，了解到推广普通话的必要性和重要性。 情感目标： 1、通过探索和实践，让学生了解普通话的有关知识以及普通话在国际上的地位，从而树立起学生为国争光的志向，培养学生了解社会、关心社会的意识和品质，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。 2、学会处理我与小组成员之间，我和父母之间，我和他人之间的关系，懂得尊重别人关爱他人。 过对普通话知识的了解，学生从日常生活中、社会实践中亲身感受到没讲好普通话所造成的不便、闹出的笑话。在实践过程中树立学好普通话的意识，并能以实际行动做一个宣传、推广普通话的“普通话小使者”。 能力目标： 1、通过成立小组探究，学会分享和合作。培养学生积极参与、小组合作、乐于探究、主动提问，善于合作、勇于进取的积极情感，增强学生的自信心主动探究的能力。 2、丰富学生的社会经验，养成善于细致观察、总结归纳的学习方法，在活动过程中锻炼学生的胆识和处理问题的能力。 3、学生获得亲自探索、参与的体验和感受，变革获取知识的学习方式。 通过各种总结汇报展示，培养学生表现、总结、反思的能力和综合运用已有的学科知识的能力。 5、通过收集资料，培养学生上网收集资料和筛选整理资料的能力。本次活动通过实地考察、统计、讨论、采访、上网浏览等方式，收集普通话的信息，了解并对所收集的数据进行比较、分析、整合，培养学生善于发现问题和解决问题的意识和能力。 四、活动准备： 学生准备： 学生了解家长、学校、社区利用普通话进行交际的人员情