温度和温标_教案2.docVIP

第四节 温度和温标教案 新课标要求 （一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 教学重点 热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点 有关热力学温度的计算。 教学方法 讲练法、举例法、阅读法 教学用具 投影仪、投影片 教学过程 （－）引入新课 教师：在初中我们已学过了测量温度时常用的一种单位，叫“摄氏度”。大家都知道：它是以冰水混合物的温度为0度，以一个大气压下沸水的温度为100度，在这两温度之间等分100个等份，每一等份为1个温度单位，叫“摄氏度”。这种以冰水混合物的温度为零度的测温方法叫摄氏温标，以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。 （二）进行新课 1．平衡态与状态参量 教师：引导学生阅读教材P11有关内容。回答问题： （1）什么是系统的状态参量？并举例说明。 （2）举例说明，什么平衡态？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 参考答案： （1）在物理学中，通常把所研究的对象称为系统。为了描述系统的状态，需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质，用温度描述热学性质……这些