使用检核表、放声思考※交互教学法.pptVIP

閱讀理解策略的教學 台北市雙園國小 黃瓊儀 三個小孩在聊天…. 第一位說：我爸跑很快，跑100公尺只要 9.48秒。 第二位說：我爸更神，起跑的一瞬間，他 就出現在終點了。 最後一位說：我爸才厲害，公司五點下班， 他四點半已經坐在家裡看電 視了。 閱讀是什麼？ 閱讀的理論 閱讀的成分： 閱讀包括字彙辨識（word recognition）與文意理解（comprehension）兩部分（Lerner,1989；Mercer,1992）。 字彙辨識包括哪些成分？ 認字和解碼 聶小婧是個認真的學生 閱讀理解的歷程 聶小婧是個認真的學生，她在第二次月考得到進步獎。 1.聶小婧讀書認真嗎？ 2.老師如何獎勵她？ 3. 「婧」不會唸，怎麼辦？ 閱讀技巧的發展階段 （2002，呂偉白譯） 1.字型識字階段（2-5歲）（閱讀萌芽期） 2.語音線索識字階段（5-6歲）（開始閱讀期） 3.調控識字階段（6-7歲）（閱讀能力獨立期、 進步期） 4.自動化識字階段（由閱讀中學習） 5.熟練的閱讀階段（抽象閱讀時期） 閱讀理解策略的教學：（R