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29 《湖心亭看雪》教学设计 29 《湖心亭看雪》教学设计 教学目标： 1知识目标：掌握一些常见的言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法。 2能力目标：学习作者写景和叙事的技巧， 3情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。 教学重点：在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。 教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 教学时间：一时。 教学过程： 一、导入新 我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就是人墨客梦萦魂牵，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句： 白居易：《钱塘湖春行》 苏轼：《饮湖上初晴后雨》 杨万里：《晓出净慈寺送林子方》 今天让我们随着张岱的笔，去欣赏雪中的西湖。 二、学生诵读 诵读指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理；其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵；第四要在疏通意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。 三、学生分组探究 1语词破译组：负责解决中生字、言词语以及言翻译等方面的问题。 2心灵探密组：走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情，以及产生这种感情的原因。 3性情评价组：为作者在古代人中找出知音，然后评价作者这样的人的性情到底可取还是不可取。 4写法赏析组：对中的写法以及表达方式的运用进行赏析。