分析生“轻师”现象探析-高等教育学专业论文.docx

第一章 第一章 导 论 PAGE PAGE 1 第一章 导 论 第一节 研究缘由 尊师重教是中华民族的传统美德，中国传统的尊师思想为研究者进行此研究 提供了一定的理论渊源。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家 无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有 师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的 精辟论述，应对当代研究生有深刻启示。研究生的政治思想和道德水平较高，尊 师重教属理所当然。 然而，研究生教育领域不乏研究生“轻师”现象，导师与研究生相处不和谐 的事例屡见不鲜，这些事例为研究者进行研究提供了现实背景。长期以来，研究 生与导师的关系不和谐状况有不少学者发表见解。有的学者认为导师与研究生之 间是“功利性关系”、“老板与雇员的关系”、“权威型关系”、“松散型关系”，把 导师称为“外行型导师”、“剥削型导师”、“陌生型导师”，甚至出现了“好色型 导师”。当代研究生教育领域，导师与研究生之间的隔阂与矛盾的事例频频出现， 如 2004 年初，上海交大计算机系一位 66 岁的博导被自己的 9 名研究生“罢黜”； 2004 年 5 月 10 日，兰州交通大学机电工程学院硕士研究生用硫酸泼伤其导师； 2004 年 10 月，南京艺术学院女硕士以“导师水平不够”状告学校；2005 年 4 月，北京某高校研究生因不满为导师“打小工”而退学；2008 年元月，中山大 学博士发帖炮轰教授，与此同时，中国政法大学发生了教授与逃课女学生发生肢 体冲突的事件；2008 年 10 月 28 日晚，中国政法大学一名教授在课堂上被砍死。 社会心理学中的角色理论、社会交换理论、社会同一性理论、自我类化理论、 社会作用力理论给予研究者对当代研究生教育中的师生关系一定的理论思考。人 是社会中的人，必定受社会的约束和影响。研究生在多元化思想影响下必定有不 同的心理倾向和言行举止,当代研究生教育中出现“轻师”现象的事例值得我们 反思。 第二节 研究目的、意义及创新性 一、 研究目的 通过调查，分析研究生教育中师生关系的现状，得出有研究生“轻师”，分 析“轻师”的作用和影响，运用社会心理学的相关理论阐释“轻师”的原因，并 提出研究者的建议，以期待能对当代研究生教育中的师生关系改善有积极作用。 二、 研究意义 研究生教育中的师生关系问题是研究生教育中的重要问题。对“轻师”现象 进行研究，既有理论价值，又有实践意义。 理论意义：对研究生教育中“轻师”现象进行研究，不仅是对已有的导师与 研究生之间关系研究的扩展，更是对已有研究的深入。以往对高校师生关系的研 究，并没有将师生关系状况提到“轻师”的层面进行论述。“轻师”言行虽然只 体现于个别学生身上，却不容忽视。研究生对导师“轻”而“远”之，是由师生 双方和社会环境等因素决定的。对研究生教育中的“轻师”现象进行研究，在理 论上拓展了研究生教育中师生关系研究的深度和层次，进一步丰富了研究生教育 中师生关系的理论，弥补了以往研究的不足。 实践意义：师生关系是教育活动中最基本、最重要的人际关系，通过分析师 生关系不和谐的更高层次——“轻师”，对其积极作用和消极作用阐释，有助于 增强人们对研究生教育这种特殊的教育活动的理解和认识，为我国研究生教育中 出现的问题提供解决方案。其次，此项研究对当代教育中的师生关系的改善有一 定借鉴作用。针对研究生教育中的研究生与导师之间发生冲突的事例，用影响研 究生与导师之间关系的因素进行分析，一方面可以引起一些研究生的注意，让他 们改变对导师的看法，导师不是他们眼中的“老板”，正所谓“严师出高徒”，导 师“严”是对其弟子的“重”，唯此才会对学生发展前途有帮助；另一方面也给 予导师一些指导研究生的建议，让导师重新审视当代研究生，更理性地处理好师 生关系。 三、 研究的创新性 1、研究者试图从社会心理学理论的角度分析研究生“轻师”的原因，运用 角色理论、社会交换理论、社会同一性理论、自我类化理论、社会作用力理论分 析影响研究生“轻师”的因素，这是师生关系研究中理论视角的创新。 2、以往对研究生教育中的师生关系研究没有提到“轻师”的层面，本研究 的层次是师生关系研究中的一个更高层次。 第三节 研究现状 一、 国内研究现状 关于研究生教育中的师生关系研究，国内学者有研究和谐的师生关系层面， 也有研究不和谐的层面，而研究都没有提到“轻师”的层面。已有的研究生与导 师关系的研究主要集中于这几个方面：研究生教育中师生关系的本质、内涵及特 点；导师的角色定位；师生关系的类型；师生关系的影响因素；师生关系存在的 问题；建立良好师生关系的对策和建议。 1、导师与研究生关系的本质、内涵及特点 关于师生关系本质的研究，观点比较一致，认为导师与