在流体中运动说课_+_讲课课件课本.pptVIP

* * * * * * * * * 教学过程 实验探究：气体压强与流速的关系 在气球的哪个位置吹气气球会上升呢？ 教学过程 探究气体压强与流速的关系 P1 P2 P1 = P2 气球静止时 F1 = F2 教学过程 探究气体压强与流速的关系 P2 P1 气球上升时 那是什么原因导致这个压强差的呢？ P1 P2 F1 F2 教学过程 探究气体压强与流速的关系 流速小 P2 P1 气球上升时 气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 P1 P2 流速大 教学过程 探究气体压强与流速的关系 P1 P2 气球下部吹气气球未上升时 流速小 流速大 P1 P2 类比 气体压强与 流速的关系 液体压强与 流速的关系? 针筒喷水 教学过程 探究液体压强与流速的关系 流速大 流速小 压强大 压强小 液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 教学过程 结 论： 流体（气体和液体） 在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。 突然天气情况变得很恶劣，这一高度的空气流速很大，非常不稳定，它需要降低高度以摆脱这种不利的状况。请同学们帮它想想办法，它怎样才能迅速的降低高度呢？ 灰雁的这种特技表演被称之为-——“whiffling”。 灰雁为什么能在空中自由翱翔？ 教学过程 科 学 探 究 教学过程 科 学 探 究 鸟翼 空气流 路程 流速 压强 压力 上表面 下表面 F1 F2 大 小 大 小 大 大 小 小 M N 制作方法 制作飞机机翼模型 培 养 学 生 动 手 能 力 分组讨论 分组讨论 解释生活实例 两船不能近距离并排行驶 海上行船规则 组 我们打着伞在雨中散步，一阵大风吹来，雨伞为什么会向上吸起？ 组 安全线 驶近站台的火车 压强大 压强小 站台等车一定要在黄线以外 警告 为什么铁路站台候车不能在黄线内？ 组 打气 小孔 　小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，就成雾状了。 喷雾器的制作原理？ 组 2、用简易装置自制冷热水淋浴器 1、不用手,你能把乒乓球从杯中取出来吗? * * * * * * * * * 四川文理学院 钱诗丽 （教科版八年级物理下册第十章第一节） 在流体 中运动 教学过程 学情分析 教发学法 教材分析 板书设计 教学目标 教材特点 课程标准 地位和作用 内容较为抽象 与生活和科学 密切相关 压强知识的延伸和拓展，编排在浮力知识之前，具有引导作用，是流体力学的基础。 通过实验探 究，初步了解流体压强与流速的关系 教 材 分 析 通过科学探究，找出流体压强与流速的关系。 重点 学 情 分 析 具备压强、液体和大气压强知识基础 学习热情、好奇心、浓厚的求知欲 对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维，理解抽象物理模型和生活现象比较困难。 教学重难点 了解流体压强与流速的关系。 重点 难点 飞机的升力产生的原因。 利用所学知识解释生活现象。 教 学 目 标 了解飞机的升力产生原因，解释现象。 分析解决实际问题。 感受物理的实用性，树立自我安全意识。 演示法 实验探究 启发引导 观察思考 总结规律 自主获取知识 教法 学法 主导 主体 设境激趣，导入新课 模型探究，知识迁移 启发引导，归纳总结 巩固练习，深化延展 师生互动，探究新知 教学过程设计 这是利用了什么原理呢？ 教学过程 天女散花 气体和液体有什么共同特点 都能够流动 流体：液体和气体统称流体 流速：流体流动的速度 教学过程 设境激趣，导入新课 模型探究，知识迁移 启发引导，归纳总结 巩固练习，深化延展 师生互动，探究新知 教学过程设计 教学过程 实验探究：气体压强与流速的关系 气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 类比 气体压强与 流速的关系 液体压强与 流速的关系 结合前述的事实和经验，并赋以想象，培养学生逻辑思维能力和归纳总结能力。 针筒喷水 教学过程 探究液体压强与流速的关系 1 2 液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 设境激趣，导入新课 模型探究，知识迁移 启发引导，归纳总结 巩固练习，深化延展 师生互动，探究新知 教学过程设计 教学过程 学生自己总结： 流体（气体和液体） 在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。 实验揭秘 胶管上半部分快速转动时，上管口附近的空气流速大，压强小；下管口空气流速小，压强大，在压强差的作用下，纸屑被吸进管口，并从上管口飞了出来。 天女散花 设境激趣，导入新课 模型探究，知识迁移 启发引导，归纳总结 巩