分组和比赛教学法在技工学校体育授课中的实验研究-体育教学专业论文.docx

I I 分组和比赛教学法在技工学校体育授课中的实验研究 分组和比赛教学法在技工学校体育授课中的实验研究 摘要 【目的】：本课题从实践的角度出发，初步分析了分组和比赛教学法对技工学校 体育授课的变化状态。常识性的从理论的角度去探索分组和比赛教学法的深层 内涵及其现实作用，为进一步了解分组和比赛教学法在技工学校对体育授课的 影响提供理论参考和实践应用。 【方法】：本文采用文献资料法、调查法、访谈法、实验法、数理统计法和逻辑 分析法。选取广东省交通运输高级技工学校 82 名学生为研究对象，随机分成两 组（对照组、实验组）。以体育教学方法中的分组和比赛教学法和传统教学法为 实验干预，分别对两个实验班级进行体育教学。通过社会科学软件 SPSS 分析对 照组和实验组在实验前、后采集的评价报告。将数据采用 SPSS16.0 软件进行独 立样本 t 检验和配对样本 t 检验分析。 【结果】：1）在分组和比赛教学法状态下，根据统计学中配对样本 t 检验后， 实验组实验前后的自主评价和身体素质成绩呈非常显著性差异（P0.01）。2） 在传统教学法状态下，根据统计学中配对样本 t 检验后，对照组教学前后的自 主评价和身体素质成绩有显著性差异（P0.05）。3）根据统计学中独立样本 t 检验后不同教学方法作用下的实验组和对照组的自主评价和身体素质成绩呈非 常显著性差异（P0.01），实验组的对体育课的自主评价和身体素质成绩均优于 对照组。 【结论】：1）在分组和比赛教学状态下，实验组的体育意识凸显，兴趣增强。2） 分组和比赛教学状态下，实验组的身体素质及运动潜能在某种程度上得到激发。 3)分组和比赛教学法有利于加强同学、师生之间的交流，建立深厚的友谊，促 进身心健康的发展。4）分组和比赛教学法状态下，对学生的生理机能和心理素 质在某种程度上可以提高。5）分组和比赛教学法可以使体育课堂充满活力和学 生个性全面发展。 关键词：技工学校；分组教学法；比赛教学法； II II 广州体育学院 广州体育学院 2014 届体育硕士学位论文 ABSTRACT 【Objective】 This topic from a practical point of view， a preliminary analysis of the change of state packet game teaching method in the vestibule school sports teaching. Common sense to explore packet game teaching method from the theory angle of the deep connotation and realistic effects， and provide a theoretical reference and practical application of influence for the further understanding of the game teaching method teaching of sports groups in technical schools. 【Methods】 By research methods such as document， survey， interview， experimental ， mathematical statistics ， and logical analysis ， Selection of Guang Dong Province transportation high-tech technical schools 82 students as the research object， randomly divided into two groups (control group， experimental group). Packet game teaching method and traditional teaching method in sports teaching method in the experimental intervention ， respectively on two experimental class teaching. Through social science analysis software SPSS for the control group and the experimental group report on evaluation before and after the experiment ， acquisition (indepe