2.1哲学的基本问题教案.doc.docVIP

共 NUMPAGES 10页 第 PAGE 1页 2.1哲学的基本问题教案 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ：哲学的基本问题 ◇理解: 解释哲学的基本问题 ◇分析: 援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学 2、能力目标: (1)提高明辨是非的能力 (2)比较、分析的能力 (3)抽象思维能力 3、态度、价值观目标 本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求 我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义 二、【重点、难点】： 哲学的基本问题 三、【整体感知】： 同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。 四、【方法点津】： 情景导析 合作探究 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 教学导入 探究：有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？ 学生思考、探究本课内容：哲学的基本问题是什么 引入新课 知识探究 请同学们阅读课文梳理出哲学的基本问题 学生阅读课文自主梳理 整体感知课文 基本问题 基本问题：思维和存在的关系问题 点明：A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 明确基本问题 明确基本问题 基本问题探讨 教师解析与学生探究对正 基本观点判断 判断下面各种说法属于唯物还是唯心 存在就是被感知 心外无物 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡 学生判断 区分唯物主义与唯心主义 基本问题探讨 教师解析与学生探究对正 思维拓展 同学们知道不可知论的代表人物吗？ 请同学解释庄子的名句： 《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 庄子属于可知论还是不可知论？ 学生例举，讨论解析庄子的句子 深化理解不可知论何可知论 课堂探究 深化对哲学基本问题的理解 在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。 (1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么? (2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么? 设疑 为什么思维和存在的关系成为哲学的基本问题？ 学生阅读课文，讨论 深化理解 探究原因 师生探究 问题：两则材料共同说明什么问题，你觉得该如何处理好这些问题？（引导学生探究） 解析 （1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。 对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。 （2）思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题。 对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答的不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （3）思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其它问题的回答。 小结 课堂练习 1．哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思 维 答案A 2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C