《怎样回答短文的问题》教学反思.docVIP

《怎样回答短文里的问题》教学反思 《怎样回答短里的问题》教学反思 首先，我先介绍一下这节的备背景。 临近期末考试的时候，学校的几位老师都和我商量，探讨怎样指导学生进行阅读复习的问题。零零散散地，我根据各年级的特点，结合学生的情况，对老师们提出了一点建议，同时也在自己所教的班级不断尝试、探索着。这样，就产生设计、执教一节阅读指导的愿望，并期望用这样的尝试积累一定的经验，为今后的教学提供参照。 我所尝试的阅读复习指导题目为：《怎样回答短里的问题》，内容是主要参照冀教版小学四年级下册语精读。学习目标确定为：通过复习，使学生灵活地运用在精读中获得的抓住主要内容，根据内容分析短，解决问题的能力，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。 为了完成这个目标，我在充分了解学生底数，遵循学生认知规律的基础上，利用知识的正迁移，采用“例规——规例”、反复验证、不断探索、总结强化的方式，力求利用较短的时间，指导学生经历自主探究，发现规律，总结提高，掌握一定的回答短里的问题的方法，切实提高学生的阅读水平，同时作为期末考试的前奏，也直接为学生的期末考试提供技术支撑。 一、梳理年段教学内容，提炼重点问题，利用图式提炼方法。 在本学期教学中，作为重点内容，教师已经对如何把握主要内容，体会思想感情，提取中心句，初步掌握简单的描写方法形成了一定的认识，但是还很笼统，在具体操作中还存在着审题不清，方法不当，回答不着