八年级生物上册第五单元第16章第2节动物行为的主要类型第2课时繁殖节律社群行为习题版北师大版.pptVIP

课后练案 8． 蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫。也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料。如图所示是研究蟑螂的生物钟实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己的生物钟节律，在人工的“黑夜”活动了。 课后练案 (1)从行为获得途径来看，蟑螂在黑夜活动，属于__________行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动， 属于__________ 行为。从功能上 分则属于 __________行为。 先天性 后天学习 节律 课后练案 (2)与蟑螂不同，以下具有社群行为的 一组昆虫是(　　) ①苍蝇 ②蚂蚁 ③蜜蜂 ④蝉 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ C 9． 动物的行为复杂多样，包括取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。请回答下列关于蜂群的行为： (1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种，它们分工明确，相互合作，这是蜜蜂的__________行为。 课后练案 社群 课后练案 (2)遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这 是蜜蜂的__________行为。 (3)蜂王和雄蜂交配，产卵，这是蜜蜂 的__________行为。 (4)工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集 花蜜和花粉，这是蜜蜂的________ 行为。 防御 繁殖 取食 课后练案 (5)工蜂把采集到的花蜜和花粉放入 蜂巢的贮存室，这是蜜蜂的 __________行为。 (6)蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息， 这是蜜蜂的__________行为。 (7)新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群 只剩下一个蜂王，这是蜂王的 __________行为。 取食 节律 攻击 * * * 第1节 动物的运动方式 “ ” “ ” 第4节 性别和性别决定 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 5 课后练案 ……………..… 第2节 动物行为的主要类型 第2课时 学习目标 【课标要求】 【高频中考】 1.举例说明动物的繁殖行为、节律行为、社群行为。 2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。 动物的繁殖行为、节律行为、社群行为。 课前学案 课前预习，夯实基础 繁殖 知识结构 一、繁殖行为 (教材P27～P28) 1.概念：与动物的__________有关的行为，叫做动物的繁殖行为。主要包括雌雄两性动物的 __________、占有繁殖的空间、 __________、交配、孵卵以及对_______________等。如：孔雀开屏、鸟的筑巢、鸟的育雏等。 识别 求偶 后代的抚育 课前学案 知识结构 一、繁殖行为 (教材P27～P28) 2.动物抚育后代是__________行为(选填“先天性”或“后天学习”)，没有性成熟的鸟类和哺乳类，动物没有抚育后代的行为。 先天性 课前学案 二、节律行为 (教材P29) 1.概念：生活在地球上的动物，也　　 　有许多____________________、　 　__________________的行为，称为 　节律行为。 2.各种节律行为： (1)__________节律：有些动物白天 　活动，有些夜晚活动。 (2)__________节律：人类和灵长类 　动物的雌性个体的月经。 (3)__________节律：动物的迁徙、 　繁殖、鸟类的换羽、哺乳类的换 　毛等。 周期性 节律性 日 月 年 课前学案 分工合作 三、社群行为 (教材P30～P31) 概念：一起生活的动物个体内不同的成员之间 __________， (有的还具有等级差别)共同维持群体的生活，这种行为就称为 __________。(也称社会行为) 社群行为 课前学案 【学法指导】通读教材P27～32，了解并勾划出繁殖行为、节律行为、社群行为的概念及关键词。由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。 课堂导案 课前完成，堂上讨论 探究一：繁殖行为 春天来临，绝大多数鸟类在占领巢区、 选好配偶之后，就开始筑巢安家，巢区对 孵卵和育雏都有好处。雄鸟发情比雌鸟早 ，常在巢区内鸣叫，还用炫耀羽毛和特殊 的姿态动作吸引雌鸟并向雌鸟求爱。 1. 以上材料涉及到鸟类的哪些繁殖行为？ 占有繁殖空间，孵卵，育雏，求偶。 课堂导案 2．除上述外，鸟类还有哪些