苏州地区中学生章节程资源开发和利用探究.pptVIP

意义 促进学生的全面发展 有利于教师专业成长和综合素质的提升 形成学校的特色 促进生物教学的改革和发展 有利于苏州地方文化的传承和发展 意义 有助于获取教学素材开展教学工作 培养兴趣、增强热爱家乡的情感 为本地生物学教学、科普、环境教育等提供较为丰富完整的生物学资源 他山之玉 物理 化学 地理 生物 但是苏州本地生物资料搜集整理不够全面。苏州本地生物资料开发不够系统化。 研究过程 调查 开发 实践 结论与反思 调查结论 教师比较了解“生物课程资源”的内涵 教师缺乏开发“苏州本地生物课程资源”的能力和动力 “苏州本地生物课程资源”的开发必须与现实教学相结合 苏州地方生物课程资源缺乏完善的开发利用。教师多寄希望于现成的、能用的资源开发。所以开展对苏州地区生物课程资源的开发利用研究是有价值的。 不足 调查维度不够，不够深入 目前只能展现前期效果 评价体系也需要进一步完善 致谢 对朱老师道声 “感谢”。我谨记恩师教诲，以恩师为楷模，在生物教学工作中继续积极探索，为生物教育事业尽自己的一份力量。 撰写论文期间还得到了同学以及苏州全市生物教师的帮助，在此深表谢意。 还要感谢我的家人，是他们的无私付出和支持，使我能顺利的完成研究。 最后，感谢论文评审的专家和论文答辩委员会的主席和委员，你们的意见和建议是我继续努力的方向和动力。 苏州地区中学生物课程资源的开发和利用探究