2018-2019学年高二数学苏教版选修2-1第3章 3.2.3 空间的角的计算.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 2018-2019学年高二数学苏教版选修2-1课件：第3章 3.2.3 空间的角的计算 * * * * * 资*源%库 * * * * * * Z * * * * * * * * * * * (2013·高考江苏卷)如图，在直三棱柱A1B1C1-ABC中，AB⊥AC，AB＝AC＝2，A1A＝4，点D是BC的中点． (1)求异面直线A1B与C1D所成角的余弦值； (2)求平面ADC1与平面ABA1所成二面角的正弦值． (链接教材P97例3) 求二面角 [方法归纳] 用法向量来求二面角时应结合图形来判断求出的是二面角的平面角，还是它的补角． 3.如图PA⊥平面ABC，AC⊥BC，PA＝AC＝1，BC＝，求二面角A－PB－C的余弦值． 易错警示 空间线面位置关系的探索性问题 [错因与防范](1)本题解答时，易出现以下四个方面的错误： ①空间直角坐标系的建立不合理，引起繁琐的计算，使结果错误． ②不能正确设出点P的坐标，致使探索性问题无法进行． ③叙述不完整，失去步骤分． ④不能全面考虑问题，快速求出平面的法向量，或不会利用上一问的结论，完成后续工作． (2)解决该类问题应把握以下三点： ①在解题时选择恰当的原点，建立最简单的空间直角坐标系可使解答时运算简化． ②正确地表示出几何图形中各点坐标是正确地表示向量的前提． ③快速求出平面的法向量是解答此类题目必须熟练的一个步骤． * * * * * * * * 2018-2019学年高二数学苏教版选修2-1课件：第3章 3.2.3 空间的角的计算 * 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 3．2.3　空间的角的计算 第3章　空间向量与立体几何 学习导航 第3章　空间向量与立体几何 学习目标 1.理解直线与平面所成角的概念．(重点) 2.能够利用向量方法解决线线、线面、面面的夹角求法问题．(重点、难点) 学法指导 空间中的各种角都可以转化为两条直线所成的角，可以通过两个向量的夹角求得，体现了数学中的转化与化归思想．通过本节的学习进一步体会空间向量解决立体几何问题的三步曲. 3.平面与平面所成的角 若n1、n2分别为平面α、β的法向量，则二面角α－l－β的平面角为〈n1，n2〉(如图(1))或π－〈n1，n2〉(如图(2)),且 cos〈n1，n2〉＝—————————— 二面角θ的取值范围是[0°，180°]． 30° 30° 30°或150° 求异面直线所成的角 [方法归纳] 建立空间直角坐标系时，要充分利用题目中的垂直关系以方便求点的坐标，本题的建系是关键．另外用向量法求异面直线的夹角比用几何法求解更简便，但要注意夹角的范围． 1.(2012·高考陕西卷改编)如图所示，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC–A1B1C1，CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线 AB1夹角的余弦值为________． 求直线与平面所成的角 (2012·高考四川卷改编)如图，在三棱锥P–ABC中，∠APB＝90°，∠PAB＝60°，AB＝BC＝CA，平面PAB⊥平面ABC.求直线PC与平面ABC所成的角的余弦值． (链接教材P96例2) [解]如图，设AB的中点为D，作PO⊥AB于点O，连结CD. 因为平面PAB⊥平面ABC，平面PAB∩平面ABC＝AD， 所以PO⊥平面ABC. 所以PO⊥CD. 由AB＝BC＝CA，知CD⊥AB. 设E为AC的中点，则EO∥CD， 从而OE⊥PO，OE⊥AB. 如图，以O为坐标原点，OB、OE、OP所在直线分别为x，y，z轴建立空间直角坐标系O－xyz. [方法归纳] 用向量法可避开找角的困难，但计算时要准确，同时还要注意线面角与直线的方向向量与平面的法向量夹角的关系． 2.如图，正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是C1C的中点，求BE与平面B1BD所成角的余弦值． 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 第3章　空间向量与立体几何 * * * * * * * * 2018-2019学年高二数学苏教版选修2-1课件：第3章 3.2.3 空间的角的计算 * * * * *