高中历史教学中学生人文素养有效策略.docVIP

高中历史教学中学生人文素养有效策略 　　摘 要：高中历史是一门重要的人文教育基础课程，在丰富学生历史文化知识、提升人文素养等方面具有重要的教育意义。在高中历史教学中，应重视培养学生良好的人文素养，促使学生通过历学习和体验，培育应有的人文精神。文章从人文教育与高中历史教育的关系谈起，针对现阶段高中历史教学中人文素养培养的现状进行探讨分析，并结合历史教学具体进程，探索有益教学途径，来促进学生人文素养的有效培养。 　　关键词：高中历史教学；素质教育；人文素养；策略 　　高中历史新课程标准中强调指出，普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代高中生的人文素养方面发挥重要作用。这就为我们在新时代、新环境下深入探索开展历史教育，优化课堂教学，指引学生努力学习继承中华民族优秀传统历史文化，培养科学的世界观、人生观和价值观，指明了研究新方向。 　　一、人文教育与高中历史教育 　　高中历史教育是人文教育的重要载体，人文教育是高中历史教育的重要内涵。促进科学与人文的融合，实现人的全面和谐发展，加强人文素养教育，已成为时代发展的主流和趋势。人文教育的实质是人性教育，核心是涵养人文精神，是开展教育活动、提升人性境界、塑造理想人格、实现个人和社会价值的教育过程。实现人文素养培育应通过多种多样的途径，如广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。