滨海供电局-滨海中学.PPT

自题金山画像 苏轼 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 定风波 苏轼 执教者：江苏省滨海中学 刘 春山 大声地朗读 —与诗人相遇 （1）词的小序写了哪些内容； （2）本首词写了一件什么样的事？ 生动地研读 —与诗人同行 畅所欲言 展现个性 （1）大胆开口，要主动； （2）解读文本，要自信。 贬到杭州，他说我本无家更安住。故乡无此好湖山。 贬到黄州，他说长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 贬到惠州，他说日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 贬到儋州，他说九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。  仔细地品读 —与诗人共鸣 合作探究： 1、苏轼靠什么来抵抗人生的狂风暴雨？（研读词作，看苏轼是以怎样的心态或者精神来应对风雨的） 坦然面对的态度 旷达自信的襟怀 不管风吹雨打，胜似闲庭信步。 2、雨停了，苏轼人生中的一场大雨也结束了，在这场大雨过后，苏轼对人生有了怎样一种新的认识呢？（结合词的下阙的内容来说说苏轼的人生观） 不以物喜 不以己悲 超然物外 迎取希望 思辨探究 回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了 “也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心用“