演讲语言技巧训练新.pptVIP

第三节 重音训练 6.反义性重音 词语的感情色彩一般是固定的，但为了表达上的需要，文学作品中有时褒义贬用或贬义褒用。用语言表达这类词语时，为了突出它的相反含义，往往作为重音处理。例如： 第三节 重音训练 尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。 侵略者挑起了战火，还要念念有词地叫喊“我们在努力追求和平的目标。” 第三节 重音训练 （三）修辞重音 在演讲中，有些语句和段落使用了某种修辞手法，用以增强演讲的表达效果。一般地说，在言语中体现这些修辞手法的重点词语或语句都是重音，以使所表达的有声语言充满表现力。这种重音统称为修辞重音。修辞重音有以下五种： 第三节 重音训练 1.比喻重音 比喻是一种常见的修辞手法，比喻的表现力主要体现在喻体上，所以比喻重音一般确定在喻体上，以突出、强调喻体，给人留下深刻的印象。例如： 第三节 重音训练 会场上响起了雷鸣般的掌声。 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。 第三节 重音训练 2.夸张重音 夸张是有意强调事物的某种特征，对其加以扩大或缩小，在演讲中，为了使作者的“故意”能够言过其实地突出地表现出来，一般要在体现夸张的重要词语上安排重音，以使其鲜明突出。例如： 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年也没有补，也没有洗。 白发三千丈，缘愁似个