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中学英语词汇学习方法总结 　　在初中英语教学中，单词学习是外语学习中最基本，也是最为重要的教学部分，如何进行词汇教学呢?以下是个人的小小总结，仅供参考！　　一、学生学习词汇存在的问题。　　1，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。　　2，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的联系。在记忆词汇的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词与字母的组合。　　3，在记忆单词意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，往往完全靠死记硬背掌握单词。　　二、进行词汇教学的有效手段。　　1.利用直观教学。利用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学方法创设一个相当清晰的情景，情景设置要注意真实性，有效性，铺垫不能冗长，要单刀直入，典型，简明，有利于感官直接感受、理解新授的词义。　　2.可联想同义、近义词、反义词。在学习某一个新词或词组时，若该词或词组与先前所学的词或词组意义相同或相近时，教师可引导学生采用同义、近义联想的方法进行学习，使学生灵活运用。　　3.创设学习情境。教学中，教师可以创设学生感兴趣的学习情境，加深学生对单词的记忆。例如，在教学初中英语衔接版的时，我让学生扮演对话中的角色，学生表演的很生动，其他的学生则专心的听，课堂气氛很活跃。课后，大部分的学生都能进行相互对话，对