在省级陶研课题题仪式上的汇报(精选多篇).docVIP

在省级陶研课题开题仪式上的汇报(精选多篇) 第一篇：在省级陶研课题开题仪式上的汇报 尊敬的各位领导、专家，同仁们： 你们好! 首先祝贺邳州市省级陶研课题开题仪式在红旗中学举行!我很荣幸能在这里向各位领导、专家汇报工作!我校立项的课题是《农村初中青年教师培养的有效途径研究》。在汇报之前，我简要介绍一下我校的基本情况：我校地处“天下银杏第一镇”——邳州市港上镇，坐落在国家级银杏博览园的中心。学校创建于1956年，曾经是完全中学，目前是一所初级中学。学校现占地130多亩，教职工180人，30个教学班，在校生2100人，xx年12月创建成“江苏省实施教育现代化工程示范初中”，是徐州市陶行知研究会会员单位，已经申报江苏省第四批陶行知实验学校。 下面，我就本课题汇报五个方面的内容：一是本课题提出的由来;二是本课题研究的基本内容;三是本课题所达到的目标;四是本课题研究的侧重点;五是本课题研究的过程设计。 一、本课题提出的由来： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。60多年前，陶行知先生站在教师改造人并能改造社会的高度，高瞻远瞩地指出：“教师是社会改造的领导者。在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 有专家认为，在基础教育的三个阶段中，小学阶段无升学压力，小升初无缝对接，小学教师相对轻松一些;高中阶段的学生，在高中招生时已经分成几个档次进入到星级高中就读，什么样的学生考什么样的大学已基本定性，教师的压力也不太重;而作为衔接小学和高中的初中阶段，学生年龄12—16岁，是学生的性格、习惯养成的关键阶段，能考取什么样的高中意味着能考取什么样的大学，中考的升学压力相比高考的升学压力还要大，所以初中教师的任务最艰巨，肩上的责任更大。 目前我市农村初中教师的数量已经不是一个主要问题，但教师的内在素质、工作态度和实际工作能力还有所欠缺。一是教师的工作积极性不高，责任心不强、缺乏敬业精神和奉献意识。二是创新意识不强，缺乏学习新思想、新技术及参与教学改革的动力。 我校现有教职工总数为180人，其中在岗专任教师130人，其中二级教师及以下职称的人数就有75人，占总教师人数的58%;教龄在三年以下的有45人，占总教师人数的35%;教龄在五年以下的有55人，占总教师人数的42%,教龄在七年以下的有68人，占总教师人数的52%,而据我们了解，在邳北地区的中小学，一方面青年教师的比例远高于这个比例，另一方面培养青年教师普遍存在着“过程不实，方式陈旧，收效甚微”的现象，令各地学校、教育行政部门领导既十分着急又暂无良策。 我们两次到杜郎口参观学习，杜郎口中学教改之所以取得巨大成功，最根本的因素是人——教师本身。杜郎口中学的师资水平并不比我们强，80%以上的教师是中师毕业的，可他们通过学习陶行知，通过青年教师的培养培训，个个成长成熟起来，现在他们已经处于全国教育改革的前沿阵地，继汨罗、黄冈、洋思之后，树起了素质教育的一面旗帜。 我校就是以学陶、师陶、研陶为抓手，通过我校青年教师培养的有效途径、方法及策略研究，推动学校“三名工程”的实施，铸造青年教师的高尚师德，优化青年教师的教学方式，促进青年教师的专业化发展，缩短青年教师的成长周期，打造一支陶行知式的教师队伍，为其他学校青年教师培养提供借鉴，为我市新农村建设和“三农”工作提供人才保证和智力支持。 7、更上层楼架“梯子”。多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。一是鼓励和支持青年教师参加函授或自考。二是办好校内图书阅览室，创设一个自修攻读的好环境。三是邀请教育行家来学校讲学，拓宽视野。四是组织青年教师外出参观，博采众长。 8、竞赛比武搭“台子”。给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期开展多种竞赛比武活动，如优秀备课、作业批改展评、普通话演讲比赛、优秀论文展评、优质课大赛、信息技术比赛等，让青年教师各显其能，各领风骚。 9、开展科研撰“稿子”。教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。要强化他们的科研意识，营造浓厚的科研氛围。建立学校网站，要求青年教师人人有博客，每天坚持写教学叙事、读书笔记、总结汇报、教学反思等，学校定期组织交流评比，并设立“优秀论文奖”，打造学习型、科研型教师队伍。 五、本课题研究的过程设计： 本课题的研究，计划两年左右时间完成，大体分为三个阶段进行。 第一阶段：xx年12月——xx年5月，前期准备，检索资料，申报课题，召开教育科研报告会、研讨会，同时研究课题实施方案。这个阶段已经完成。 第二阶段：xx年6月——2014年6月，全面实施实验阶段。本阶段课题组任务是学习有关青年教师的培养及队伍