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- -页脚-- 绪论 题目1 正确 计划策略、（? ）和自我调节策略都属于元认知策略。 选择一项： a. 控制策略 b. 管理策略 c. 操作策略 d. 选择策略 题目2 正确 中小学体育与健康学习策略是一个多层次、多维度的心理结构。运动技能多属于（? ）。 选择一项： a. 程序性知识 b. 理论性知识 c. 实践性知识 d. 陈述性知识 题目3 正确 中小学体育与健康学习策略是一个多层次、多维度的心理结构。体育与健康知识属于（? ）。 选择一项： a. 程序性知识 b. 实践性知识 c. 陈述性知识 d. 理论性知识 题目4 正确 体育与健康课程将学习目标和教学内容划分为（???? ）、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。 选择一项： a. 竞技运动 b. 身体锻炼 c. 运动参与 d. 情感体验 题目5 正确 复述策略、精细加工策略和组织策略主要是针对（?? ）。 选择一项： a. 程序性知识 b. 理论性知识 c. 陈述性知识 d. 实践性知识 题目6 正确 模式再认策略和动作系列学习策略主要是针对（? ） 选择一项： a. 陈述性知识 b. 实践性知识 c. 程序性知识 d. 理论性知识 题目7 正确 体育与健康课程是以（?? ）为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。 选择一项： a. 身体练习 b. 专业知识 c. 健康第一 d. 体育锻炼 题目8 正确 体育与健康技能学习策略主要有技能学习前的准备策略、技能学习中的练习策略和技能学习后的（ ）等。 选择一项： a. 复习 b. 巩固 c. 加强 d. 提高 题目9 正确 体育与健康课程具有以下特性：基础性、实践性、健身性、（???? ）。 选择一项： a. 统一性 b. 针对性 c. 娱乐性 d. 综合性 题目10 正确 研究者通常将学习策略分为认知策略、元认知策略和（?? ）三个层次。 选择一项： a. 资源选择策略 b. 资源使用策略 c. 资源管理策略 d. 资源认知策略 模块一答案 题目1 正确 体育与健康课程标准强调以学生为主体，重视激发他们的（??? ），尊重他们的情感和体验，给学生留有充分的时间参与体育活动，引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼。 选择一项： a. 柔韧性和灵敏性 b. 速度和力量 c. 灵敏性和平衡力 d. 兴趣和爱好 题目2 正确 运动参与学习领域体现了体育与健康课程本身的性质，将运动参与放在了第一位，有助于课程目标的实现，有助于（??? ）主体地位的体现。 选择一项： a. 目标 b. 教师 c. 内容 d. 学生 题目3 正确 ?对于“体验运动乐趣与成功”目标来说，对（??? ）阶段学生的要求是“初步形成积极的体育态度”。 选择一项： a. “水平一” b. “水平三” c. “水平四” d. “水平二” 题目4 正确 教师在教学中应该通过丰富多彩的体育活动内容和形式多样的（??? ），培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，要让学生积极、主动地参与到教学中来，将教学活动变为学生的学习活动，使学生成为学习的主人。 选择一项： a. 体育教学手段 b. 体育项目 c. 运动训练 d. 运动竞赛 题目5 正确 对于“参与体育学习和锻炼”这一领域目标来说，（??? ）的目标是“初步形成体育锻炼的习惯”。 选择一项： a. “水平五” b. “水平四” c. “水平三” d. “水平二” 题目6 正确 （??? ）是人们在健身实践中逐渐形成的比较稳定的身体锻炼行为，它包括认识身体锻炼的作用和特点、懂得身体锻炼的一般规律、掌握身体锻炼的原理和方法、准确地评价自己的体质情况、具备身体锻炼的自觉性等几个方面。 选择一项： a. 运动激情 b. 终身体育 c. 运动兴趣 d. 体育锻炼习惯 题目7 正确 教师在选择教学内容时要能从（?? ）特点出发，选择的教学内容要符合该年龄段学生的兴趣需要。 选择一项： a. 体育项目的 b. 学生的身心 c. 教育、时事性 d. 教学难易的 题目8 正确 在教学活动中，学生是教学的（??? ），学生的学习要靠自己去学，即学生自身学习的动力，是学生学习的内动力，是学生学习的内因。 选择一项： a. 主导 b. 个体 c. 主体 d. 体现 题目9 正确 ?体育与健康课程标准指出：体育与健康课程是一门以（??? ）为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全而发展人才所不可缺少的重要途径。 选择一项： a. 运动参与 b.