（第1轮）第5部分第5节内容充实.pptVIP

* 内容充实 内容充实体现在材料的充实。就记叙而言，体现为揭示中心的情景事物；就议论而言，体现为论证论点的事实理论(论据)。明确的中心，需要充实的材料来支撑。材料充实，不是堆砌材料，多多益善，而是要精心选择那些能表现中心的典型、新颖的材料，具体要求如下： 1．典型全面。典型，就是能深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力。全面，就是能体现出事物的不同侧面和不同层次，有点有面，有主有次，有正有反。 2．真实准确。真实，就是要符合事物的实际情形。准确，主要是指数据、引用等材料的可靠无误。考场上记不准的，可做一些技术处理，如“人名”记不准了，就用“有位名人说过”“前人说过”等来替代；“言辞”记不准了，就不要打引号。 3．新颖生动。新颖，就是既具有时代色彩，又是他人之所未言。生动，就是形象要具有活力，能动人情感。 要使文章内容充实，要在材料的选择、运用，写作思路的拓展等方面下一番工夫。 一、材料选择 1．选名料 用名人的故事作材料，文章就会厚重。选择司马迁、屈原、文天祥等事迹做作文材料比你选用自己的材料来写，那一定“底蕴”得多；你用弘一法师、赵朴初、苏东坡的材料作文与你选择你小学时、 初中时的“生动”事例来论证观点，那前者的分量更足；如果你选择梵高、尼采的材料来阐发，你的文章一定会更加深刻。 2．选名言 自己毕竟来到世界上为时不长，没有那么多的生命感悟。老子一生只写了五千个字的《道德经》，而这五千个字字字如玉。所以名言有分量，你在文中恰当的运用，便能让文章增辉。 3．巧取舍 论据，要求真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，具有无可辩驳的说服力。这就需要我们根据中心的需要，进行取舍。 对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。如： 爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思想。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。 鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，《自题小像》中的两句诗，表达了誓为中国人民献身的革命精神。 上述三例都引述了人物的诗作，都包含了“爱国”的内容，但是作为论据来说，这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的： 陆游之例，表明的是渴望光复失地的爱国思想，侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土。 文天祥之例，反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高民族气节，侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国。 鲁迅之例，揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神，侧重于拯救多难的祖国，将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起。 经过筛选辨析，使之最切合论点的需要，才称得上是最恰当的论据。马马虎虎地选来敷衍充数，似乎也在论证“爱国”的论点，实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的。 二、推陈出新 选择论据材料，自然要挑自己熟悉的。但是“熟悉”不等于陈旧，如果选用的论据都是些尽人皆知的，虽然一点也不“陌生”，但是文章也并不是就没有一点儿新鲜感。 新鲜材料从生活中积累，从阅读中积累。如“枪打出头鸟”，只是常规看法，指在枪的射程之内，出头的鸟要遭殃。如果鸟飞得再高再远一些，飞出了枪的射程之外，那又奈何得了它吗？论据新鲜而又贴切，选择它们来证明论点，不仅有极大的说服力，而且发人深思。 三、用好教材 教材与作文尤其是高考作文有着非常密切的关系。我们不但要学好教材，还要用好教材。作文时选用教材中的例子，更能显示学以致用的能力。如： 1．以“不要轻易说‘不’”为题作文 《项链》：失项链之后，玛蒂尔德没有逃避，没有耍赖，没有堕落，没有向命运低头、屈服，而是诚实地借款购买项链偿还。于是，她辞退了女仆，迁移了住所，租赁一个小阁楼住下。她给人洗衣挣钱，双手冻得通红，并且同下层妇女一样大声大气地同人讲话。所有的苦她都吃了，为的就是还 清借款。无疑，玛蒂尔德是一个诚信之人，正因为此，这个人虽然爱慕虚荣，但并不讨厌，反而让我们觉得有几分可敬可爱。 2．以“感情亲