“遵规守纪·创和谐校园”主题班会设计方案.docVIP

“遵规守纪·创和谐校园”主题班会设计方案 “遵规守纪·创和谐校园”主题班会设计方案 背景分析： 目前许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养，有的学生在学习、生活中有许多不规范的行为。针对学生遵规守纪方面的问题，我们召开了一次名为“遵规守纪？创和谐校园”的主题班会。 设计理念： 以《中学生日常行为规范》为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。 教育目标： 使学生进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求。把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、勤奋向上的中学生。增强班级凝聚力。 前期准备： 1、提前选出二位主持人（一男一女），准备好讲稿。 2、全班分成六个小组，安排好小组长，结合校园中规范与不规范的现象做好发言准备，并提前排练好情境剧。 活动形式：自由发言、比化猜猜猜、“遵规守纪”测试、生活情境剧、讨论交流。 活动过程： 师：七年级（4）班“遵规守纪，创和谐校园”主题班会现在开始。 （主持人上场） 一、由生活中的点滴谈起 二、是对还是错 A：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途。 B：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。 （见大屏幕） 三、比划猜猜猜 A：接下来我们一起玩个《比划猜猜猜》的游戏。 请看规则：（见大屏幕） 1.东张西望；2.轻声缓步；3.拳打脚踢；4.礼让三分；5.追逐喧哗；6.鼓掌。 四、“遵规守纪”测试：（全体同学参与，赢取小奖品） B：下面进入答题竞赛，请同学们积极参与。（见大屏幕） 五、生活情景剧 A：测试精彩纷呈，不过精彩还在后头，下面欣赏情景剧《再也不能这样活》 学生表演 场景一：话在课堂 场景二：溜之大吉 场景三：游戏人生 场景四：迟到万岁 六、行规讨论交流 B：针对以上案例，我们进行讨论交流，思考： 1.你认为小陈和小李同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择： （见大屏幕） 2.请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？ 3.如果让你去帮助小陈和小李克服这些不良习惯，你有何高招？ 请大家讨论3分钟，然后自由发言！ 七、活动小结： 班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，能把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。共同构建我们的和谐校园。 活动延伸： 为了巩固班会效果课下组织全班同学进行《倡议书》签名活动。 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好