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教学提示 通过对产品设计案例的讲解，使学生可以更深入地理解产品设计程序，明确各个设计阶段的具体设计内容和设计手段，体现出注重课程案例教学时的参与性，从思维、形式意识、关注生活、设计手法等方面培养学生的创新能力与设计表达能力，凸显案例在教学中的真实价值。 教学要求 要求学生在了解产品设计流程及相关概念的基础上，结合前面各章内容的学习，通过本章案例分析和随手练习来体验设计，学习设计，能够初步完成产品设计各个阶段的具体工作。 本章目录 10.1 设计的引入 10.2 制定产品设计的程序 10.3 概念设计简介 10.4 设计分析 10.4.1 市场调查 10.4.2 设计构思及定位 10.5 设计实施阶段 10.6 计算机效果图 10.7 模型制作 10.1 设计的引入 “趣味概念车创意设计”从产品创新形式上来看属于全新产品的开发设计。从概念到外形，再到功能结构都是创新的。虽然这个设计更多的是停在概念阶段，还有许多如结构、人机关系、市场问题等还需要专业人士和实验来深化和验证，但是设计者相信，概念设计本身所带来的除了产品本身，更多的是传递一种理念，一种新的生活方式，这也是设计的本质所在——“设计一旦被囿于一种物的设计，设计师就会被某种传统的观念所束缚。当设计真正从人的需要出发时，就能真正地突破传统，这时设计便成为满足人们需要的手段，创新也变得更富有意义”。 10.2 制定产品设计的程序 在这次设计案例中，并不是要经历所有的过程，主要是把握“设计师接受任务制定计划—市场调研—设计定位—设计草图—设计效果图—结构设计—样机模型”这一过程。 在实际的设计作业中，有些工作要求设计师独立完成，如制定设计计划，设计草图、效果图等，还有一部分工作要求设计师与企业其他部门密切合作才可能很好地完成。 10.3 概念设计简介 产品的概念设计通常可以分为产品功能的概念化、产品概念的可视化、概念设计商品化3个阶段。 功能的概念化即产生一个设计概念，在产品概念设计的前期，设计者们会把产品的功能划分、市场定位、目标客户、价格区间等概念用文字或草图的形式确定下来。 设计概念的可视化是设计师在概念设计中最核心的任务，设计结果的好与坏与设计师的美感、创造力和经验有关。 概念设计的商品化是一个对概念产品再设计的过程，它与实际生产出来的、并被人使用的商品有很大的一段距离。 10.4 设 计 分 析 10.4.1 市场调查 1.功能性需求调查 2.外形性需求调查 3.人机性需求调查 4.人机性需求调查 10.4.2 设计构思及定位 1.功能性分析结果 2.外形性分析结果 3.人机性分析结果 10.4 设 计 分 析 10.4.1 市场调查 1.功能性需求调查 随着生活水平的提高，人们休闲时间的比重逐渐增大。相继地，人们的需求也开始从物质层面转移到精神层面上来，人们需要更好地利用休闲时间，让休闲时间过得更加健康和充满趣味性，使生活更有意义。因此需要一种产品，它的功能的实现既能带来趣味性，又能使人更加健康。 身心娱乐、追求健康是当代人所追求的生活方式，也是高质量生活的标准之一。然而，市场中很少有此类产品。 因此，市场上急切需求的是满足运动性和趣味性功能的产品！ 10.4 设 计 分 析 10.4.1 市场调查 2.外形性需求调查 在调查中发现，人们对于实现娱乐性、趣味性功能的产品，多希望其具有圆润的外形、明朗或是活泼的色彩，材质要让人感到可以亲切和温暖。而对于运动性产品，多希望其拥有简单的外形、明快的色彩，具有一定的安全感，材质要求有坚固感和安全感。 从设计题目看，与其最为接近的、可以借鉴的是自行车的外形和玩具车的外形，因此，设计者对自行车的外形设计和玩具车的外形进行调查得比较多。发现自行车中有许多可以借鉴的元素。而对于玩具车的调查使设计者的思维得到了很大的开阔，发现玩具世界里充满了许多现实世界里不可能实现的东西，是个充满概念的世界，从功能到外形都是富于了创造性。 10.4 设 计 分 析 10.4.1 市场调查 3.人机性需求调查 现在的设计是以人为本的设计，人机工程学因素的考虑会让设计者们的设计更加趋向合理，更能被消费者所接受。目前，安全性、舒适性、适用性是消费者对运动趣味产品的最重要的要求。具体的人机考虑，要根据大体设计结构、参考数据、所要实现的功能等进行必要的人机分析。 10.4 设 计 分 析 10.4.1 市场调查 4.人机性需求调查 随着