角色游戏（一）.docVIP

大班 角色游戏：我的家 教师：陈世双 一、游戏总目标： 1．鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2．能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，学会解决在游戏中出现的问题。 3．通过游戏，培养幼儿热爱生活、体验合作的快乐、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4．培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 第一次游戏： 2013年3月5 游戏准备： 1、经验准备： （1）认识“我的家”，让幼儿了解家里的成员。 （2）已认识我的家物品的名称及使用方法。 2、物质准备： （1）家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品。 （2）提供幼儿自制或替代用的废旧物品或其他物品 游戏过程： 1．以谈话形式引题，激发幼儿玩角色游戏的兴趣。 2．让幼儿自主选择游戏角色，按意愿表演。 3．在游戏中引导幼儿主动、正确、自如地使用礼貌用语，让幼儿懂得互相礼让，懂得有礼貌地与人交谈。 4．对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的 HYPERLINK / \t _blank 幼儿予以表扬;。 5．引导幼儿收玩具。 游戏情况分析 游戏中，大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。角色冲突用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。幼儿兴致很高，因游戏主题是幼儿最熟悉的家，所以许多的小朋友都喜欢扮演“爸爸、妈妈”的身份。还不时地要求“小宝宝”要多吃饭、乖乖睡觉等。可见幼儿大都模仿日常生活中的爸爸、妈妈的角色进行游戏，游戏时，我发现家里的“爸爸、妈妈”在组织活动内容较单调，如“炒菜”、“喂宝宝”。 反思与推进： 孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了，孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。但孩子们比较没有想象力，不会利用替代物。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。 在下次游戏多组织幼儿讨论 ，平常在家里，爸爸妈妈都做哪些什么工作？如：洗衣服、给宝宝讲故事念儿歌等。 第二次游戏： 2013年3月12 游戏准备： 经验准备： （1）了解家庭成员与邻里之间的关系。 （2）初步会使用各种炊具、餐具。 2、物质准备： （1）家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品。 （2）布置若干我的家的环境。 游戏过程： 1．回忆上周游戏的情况，引导幼儿讨论： （1）家里爸爸、妈妈、宝宝还做些什么？ （2）爸爸妈妈经常带小朋友做些什么？ 2．启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，能力弱的孩子当小宝宝，并引导扮演爸爸、妈妈的小朋友组织开展各种活动。 3．提出规则：应该监守自己的岗位，不能乱跑。 4．师幼共同游戏，师观察爸爸妈妈的游戏能力。 5．评价幼儿的表现情况。评价爸爸妈妈是否关心、爱护小宝宝。 6．收拾场地结束。 游戏情况分析 经过讨论和回忆，增强了幼儿的生活经验对家的理解，大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。当家里来了客人也会很热情的去招待客人，孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。 反思与推进： 本次游戏中，孩子们对邻里间的关系还是没什么概念，不懂得互相走动，而且较没有想象力，不会发展游戏情节。?在下次游戏时教师要以“客人”的身份参与游戏，在游戏过程中指导 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿丰富游戏内容，引导 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地游戏。 第三次游戏： 2013年3月19 游戏准备： 经验准备： （1）谈话：平时爸爸、妈妈、爷爷奶奶做些什么事？为孩子做了哪些事？ （2）家里来客人了，大人们是怎么招待客人的？ 2、物质准备： （1）家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品。 （2）布置若干我的家的环境。 游戏过程： 1．幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。 2．幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。 3 ．师以“客人”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。 4．结束游戏，讲评游戏。 （1）请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？ （2）说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。 游戏情况分析： HYPERLINK / \t _blank 幼儿能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具；一些幼儿不能够自己解决一些遇到的小问题；大部分 HYPERLINK / \t _blank 幼儿能够按照 HYPERLINK /jstd/ \t _blank